Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Pembelajaran Matematika

Herlina Yuriska; Meiliasari; Wardani Rahayu

Authors

Herlina Yuriska Universitas Negeri Jakarta
Meiliasari Universitas Negeri Jakarta
Wardani Rahayu Universitas Negeri Jakarta

Keywords:

systematic literature review, kemampuan pemecahan masalah matematis, pembelajaran matematika

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang menjadi indikator utama keberhasilan pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis berbagai hasil kajian terkait kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika di Indonesia. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada panduan PRISMA. Artikel yang dianalisis berasal dari database Google Scholar, Scopus, dan Sinta dengan rentang waktu publikasi 2020–2025, dan difokuskan pada penelitian yang relevan dengan topik kemampuan pemecahan masalah matematis. Berdasarkan hasil sintesis terhadap sepuluh artikel terpilih, diperoleh temuan bahwa kemampuan pemecahan masalah tidak hanya mencakup aspek kognitif, tetapi juga melibatkan aspek metakognitif dan afektif seperti self-efficacy, tanggung jawab, dan kemandirian belajar. Proses pemecahan masalah yang efektif melibatkan tahapan berpikir reflektif yang mencakup pemahaman masalah, perencanaan strategi, pelaksanaan, serta evaluasi hasil. Selain itu, strategi pembelajaran yang menekankan pada kontekstualisasi, penggunaan representasi multipel, dan refleksi diri terbukti mampu memperkuat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Dengan demikian, pembelajaran matematika perlu diarahkan pada proses berpikir yang mendalam, eksploratif, dan reflektif agar peserta didik mampu mengonstruksi pengetahuan secara bermakna dan adaptif terhadap berbagai situasi pemecahan masalah.

References

Amalia, N., Rahayu, S., & Purnomo, H. (2024). Integrasi PBL dengan Teaching at the Right Level untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 45–56.

Fa’iqoh, N. (2025). Penerapan Problem Based Learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(1), 60–70.

Hasanah, L., & Mukarromah, D. (2023). Integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran matematika berbasis masalah. Jurnal Integrasi Pendidikan Karakter, 7(2), 95–107.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Bandung: Refika Aditama.

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematis dan berpikir kreatif siswa SMP melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 115–124.

Kemendikbud. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama.

NCTM (National Council of Teachers of Mathematics). (2020). Principles to Actions: Ensuring Mathematical Success for All. Reston, VA: NCTM.

OECD. (2023). PISA 2022 results: Creative minds, creative schools. Paris: OECD Publishing.

Polya, G. (1957). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton: Princeton University Press.

Putri, L., & Junaidi, A. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self-efficacy: Systematic literature review di Indonesia. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(2), 120–134.

Rahman, A., & Yusof, Y. (2020). Metacognitive awareness and mathematical problem-solving ability among secondary school students. International Journal of Instruction, 13(3), 31–48.

Saputra, R., Kurniawan, A., & Fitria, D. (2022). Strengthening students’ responsibility character through Problem Based Learning in mathematics. Cakrawala Pendidikan, 41(1), 90–102.

Schoenfeld, A. H. (2016). Learning to think mathematically: Problem solving, metacognition, and sense making. Journal of Education, 196(2), 1–38.

Siswanto, R., & Meiliasari, R. (2020). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: Systematic literature review. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(3), 150–165.

Suryadi, D. (2019). Landasan filosofis dan pedagogis pembelajaran matematika. Bandung: UPI Press.

Vera, N., Handayani, F., & Suryana, D. (2021). Representasi multipel dan konteks budaya lokal dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(4), 205–217.

Widjajanti, D. B. (2016). Pembelajaran berbasis masalah dan pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 45–56.

Yusri, R., Ramdani, F., & Nurhasanah, S. (2021). Reflektif thinking dan strategi kognitif siswa dalam menyelesaikan masalah matematis kompleks. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 9(2), 145–160.

Zimmerman, B. J. (2015). Self-regulated learning: Theories, measures, and outcomes. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, 21, 541–546.