Systematic Literature Review: Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika

Desti Sapitri; Meiliasari

Authors

Desti Sapitri Universitas Negeri Jakarta
Meiliasari Universitas Negeri Jakarta

Keywords:

Systematic Literature Review, Berpikir Kritis Matematis, Pembelajaran Matematika

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mensintesis definisi, indikator, dan strategi pembelajaran yang digunakan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis pada jenjang pendidikan menengah (SMP dan SMA). Studi ini menggunakan pendekatan systematic literature review (SLR) dengan mengacu pada pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Artikel yang dianalisis merupakan publikasi terindeks Sinta 1 hingga Sinta 3 dalam rentang tahun 2020–2025 dan diakses melalui Google Scholar. Berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan, diperoleh 12 artikel yang relevan untuk dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika, terutama dalam mendukung proses pengambilan keputusan dan pemecahan masalah secara efektif. Selain itu, kerangka berpikir kritis yang paling banyak digunakan dalam literatur adalah model Facione yang mencakup enam indikator utama, yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, eksplanasi, dan regulasi diri. Dalam hal strategi pembelajaran, problem-based learning (PBL) diidentifikasi sebagai pendekatan yang paling konsisten dilaporkan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Studi ini berkontribusi dalam memberikan sintesis komprehensif mengenai kerangka konseptual dan pendekatan pembelajaran yang relevan, serta menegaskan pentingnya konsistensi dalam penggunaan indikator berpikir kritis matematis dalam penelitian dan praktik pembelajaran.

References

Adi, P. M., Sariyasa, & Ardana, I. M. (2021). Pengaruh model flipped learning berbantuan GeoGebra terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 630–638. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3051

Apiati, V., & Hermanto, R. (2020). Kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam memecahkan masalah matematik berdasarkan gaya belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 167–178. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.630

Ati, T. P., & Setiawan, Y. (2020). Efektivitas Problem Based Learning-Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika siswa kelas V. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 294-303. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.209

Evanti, A. M. D., & Mawartiningsih, L. (2025). Validitas E-LKPD Interaktif dalam Pembelajaran dengan Pendekatan PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 5(3), 699-708. https://doi.org/10.36312/panthera.v5i3.534

Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts (Rev. ed.). Measured Reasons LLC; Insight Assessment.

Fitri, M., Mujahidawati, & Falani, I. (2025). Pengembangan E-Modul Etnomatematika 3D Terintegrasi Virtual Reality Berbasis TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(2), 368–380. https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i2.10191

Hawa, A. M., & Putra, L. V. (2023). PISA Untuk Siswa Indonesia. [Nama Jurnal Belum Tertera]. Universitas Ngudi Waluyo.

Kautsar, F. A., Ansori, H., & Suryaningsih, Y. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan masalah barisan dan deret berdasarkan aspek inference. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 26–36. https://doi.org/10.20527/edumat.v12i1.17230

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.

Kitchenham, B., Mendes, E., & Travassos, G. H. (2007). Cross versus within-company cost estimation studies: A systematic review. IEEE Transactions on Software Engineering, 33(5), 316-329. https://doi.org/10.1109/TSE.2007.1001

Kristanto, B., Pujiastuti, E., Zaenuri, & Sugiman. (2025). Efektivitas model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. JP2M: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 11(2), 1246–1256. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i2.xxx

Leest, B., & Wolbers, M. H. J. (2021a). Critical thinking, creativity and study results as predictors of selection for and successful completion of excellence programmes in Dutch higher education institutions. European Journal of Higher Education, 11(1), 29–43. https://doi.org/10.1080/21568235.2020.1850310

Lukman, H. S., Agustiani, N., & Setiani, A. (2024). Gamifikasi bahan ajar matematika SMP: Analisis kepraktisan dan efektivitas terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 198–208. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i1.8170

Mira Azizah, J., & Sulianto, J., & Cintang, N. (2022). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika Kurikulum 2013. JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM), 3(5), 362–366. https://doi.org/10.36312/10.36312/vol3iss5pp362-366

Murshid, R., Rosjanuardi, R., & Juandi, D. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Matematika; Systematic Literatur Review. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 861-872. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17933

Nur’azizah, M. S., Mulyanti, Y., & Lukman, H. S. (2025). Implementasi Model Pembelajaran CTL Berbantu Aplikasi GEMAS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika (JP2M), *11*(1), 404–414. http://jurnal.sikippgritulungagung.ac.id/index.php/jp2m

Putri, A., Sumardani, D., Rahayu, W., & Hajizah, M. N. (2020). Kemampuan berpikir kritis matematis menggunakan model generative learning dan connecting, organizing, reflecting, extending (CORE). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 108–117. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2617

Radityastuti, E. Y., Lukman, H. S., & Agustiani, N. (2023). Implementasi Digital Game-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. Axiom: Jurnal Pendidikan dan Matematika, *12*(1), 96–105. https://doi.org/10.30821/axiom.v12i1.16047

Rohani, R., Ahmad, M., Lubis, I. S., & Nasution, D. P. (2022). Kemampuan berpikir kritis matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 504–518. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4408

Rohmatulloh, R., Nindiasari, H., & Fatah, A. (2023). Pengembangan e-modul interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3599–3612.

Sapitri, D., Wahidin, & Tsurayya, A. (2019). Perbedaan penerapan model Accelerated Learning Cycle dengan Inquiry Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 7(1), 16-22. https://doi.org/10.21831/jpms.v7i1.28118

Sudianto, & Ramdiani, R. (2024). Systematic Literature Review: Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Matematis dan Sikap Siswa. POLINOMIAL: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 36–44. https://doi.org/10.56916/jp.v3i1.864

Sugandi, A. I., Sofyan, D., Widianti, D., & Bernard, L. M. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis PBL berbantuan web Live Worksheet untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(4), 1215–1227. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i4.9364

Supratman, Sirad, L.O., & Putri, A. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Menggunakan Student Team Achievement Division Dan Learning Together. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1284–1292. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3648

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63-77. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916

van der Zanden, P. J. A. C., Denessen, E., Cillessen, A. H. N., & Meijer, P. C. (2020). Fostering critical thinking skills in secondary education to prepare students for university: Teacher perceptions and practices. Research in Post-Compulsory Education, 25(4), 394–419. https://doi.org/10.1080/13596748.2020.1846313

Windya, P. M., Noer, S. H., & Rosidin, U. (2025). Pengembangan E-LKPD berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan self-confidence peserta didik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(3), 723–735. https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i3.11010