Upaya Pendampingan Sekolah Menengah Kejuruan terhadap Kesiapan Mengikuti Test of English for International Communication berbasis Sistem Manajemen Pembelajaran

Mukhlasul Fasikh; Bejo Sutrisno; Abdul Muhid Murtadho; Audi Yundayani

Authors

Mukhlasul Fasikh Sekolah Tinggi Bahasa Asing (STIBA) IEC
Bejo Sutrisno Universitas Al Azhar Indonesia
Abdul Muhid Murtadho Sekolah Tinggi Bahasa Asing (STIBA) IEC
Audi Yundayani STKIP Kusuma Negara

Keywords:

Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), Sistem Manajemen Pembelajaran, Test of English for International Communication (TOEIC)

Abstract

Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan input bagi dunia usaha dan dunia industri (DUDI). Penguasaan kompetensi lulusan SMK diharapkan dapat menjawab kebutuhan DUDI , salah satunya adalah kompetensi penguasaan Bahasa Inggris. Pengusaan kompetensi bahasa Inggris salah satunya ditandai dengan pemerolehan sertifikasi bahasa Inggris yang didapat melalui Test of English for International Communication (TOEIC). TOEIC tidak hanya ditujukan untuk mengukur kemampuan bahasa Inggris di dunia kerja, tetapi juga ditujukan untuk proses rekrutmen, promosi karier, dan juga seleksi untuk melanjutkan studi ke luar negeri. Hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa siswa sebuah SMK di Jakarta mengalami kesulitan untuk melakukan TOEIC dikarenakan belum adanya fasilitas yang cukup memenuhi kebutuhan siswa, termasuk diantaranya adalah mereka masih awam dengan pemanfaatan Learning Management System (LMS) yang menjadi salah satu pilihan dalam melakukan TOEIC. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilakukan di sebuah SMK di Jakarta Timur dengan melibatkan seratus tiga puluh sembilan siswa kelass XII berbagai jurusan. Kegiatan dilakukan melalui pemaparan materi dan pendampingan TOEIC berbasis LMS. Sebuah angket didistribusikan kepada responden untuk mengetahui persepsi mereka terhadap kegiatan pendampingan yang dilakukan. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan respon positif yang siswa berikan baik terkait dengan materi yang disampaikan, kesiapan mereka dalam mengikuti TOEIC, dan upaya pendampingan yang dilakukan. Lebih lanjut lagi, siswa berharap bahwa kegiatan pendampingan ini dapat dijadikan agenda rutin yang dilakukan.

References

Agoestyowati, R., Makmuroh, U. H., & Sabila, H. (2022). Pelatihan TOEIC untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa Kelas XI SMK Negeri 5 Jakarta. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7861–7867.

Asri, A. N., Mubarok, F. U., & Imron, A. (2022). the Implementation of Low-Cost Educational Videos To Improve Students’ Performance in Toeic Preparation Test. English Review: Journal of English Education, 10(2), 499–508. https://doi.org/10.25134/erjee.v10i2.6250

Bancha, W., & Tongtep, N. (2020). Effects of TOEIC vocabulary lessons plus LMS exercises and TOEIC vocabulary lessons plus MultiEx games on the short-term vocabulary memorization and long-term vocabulary retention of Thai tertiary students. In Prince of Songkla University (Vol. 8, Issue 75).

https://doi.org/10.1016/j.jnc.2020.125798%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.smr.2020.02.002%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/810049%0Ahttp://doi.wiley.com/10.1002/anie.197505391%0Ahttp://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B9780857090409500205%0Ahttp:

Ellis, R. K. (2010). A Field Guide to Learning management systems. International Anesthesiology Clinics, 48(3), 27–51. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20616636

Karmiati, T., & Kurniawati, Y. (2018). Teaching Listening Using Toeic Application. PROJECT (Professional Journal of English Education), 1(4), 486. https://doi.org/10.22460/project.v1i4.p486-491

Kök, İ. (2018). Relationship between Listening Comprehension Strategy Use and Listening Comprehension Proficiency. International Journal of Listening, 32(3), 163–179. https://doi.org/10.1080/10904018.2016.1276457

Lee, J. Y. (2018). The use of test-taking strategies and students’ performances in answering toeic reading comprehension questions. Taiwan Journal of TESOL, 15(2), 33–64. https://doi.org/10.30397/TJTESOL.201810_15(2).0002

Linton, K., Donnellan, M., & Rubesch, T. (2021). Development of a TOEIC Listening Testing Platform for LUNA. 26.

Manihuruk, L. M. E., & Sidabutar, Y. A. (2022). The Effect of Top-Down and Bottom-Up Strategies on Students’

Listening Skill. Jurnal Basicedu, 6(2), 2783–2792. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Matte, B., Hicks, D., Leung, R. C. Y., Ota, Y., & Beglar, D. (2015). STUDIES IN APPLIED LINGUISTICS TEACHING FOREIGN LANGUAGE SKILLS IN THE JAPANESE Japan Studies in Applied Linguistics Teaching Foreign Language Skills in the Japanese Context. Studies in Applied Linguistics, 96, 1–127.

Nozawa, K. (2011). To Moodle or not to Moodle: Can It Be an Ideal e-Learning Environment? Policy Science, 18(3), 289–312.

Rahayu, N., Hamied, F. A., Sukyadi, D., & Yusuf, F. N. (2022). Novice Students’ Experience of Taking Toeic Preparation Class: a Phenomenological Case Study. English Review: Journal of English Education, 10(3), 1023–1034. https://doi.org/10.25134/erjee.v10i3.6648

Saputra, B., & Rionaldi. (2024). SMK TOEIC Challenge Preparation Bagi Siswa / i SMK Kecamatan Bengkalis dan Bantan. 5(November), 285–293.

Utomo, S., & Sulistyowati, T. (2022). Asynchronous Online Learning: Top-down and Bottom-up Processes for Listening Practices. Language Circle: Journal of Language and Literature, 16(2), 413–425. https://doi.org/10.15294/lc.v16i2.34047

Winiarti, Y., Asy`ari, H., & N, T. R. (2020). Evaluasi Program Kursus Bahasa Inggris di IEC Kreo, Kota Tangerang. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Yong, S.-T., Gates, P., & Harrison, I. (2016). Digital Native Students–Where is the Evidence? The Online Journal of New Horizons in Education, 6(1), 46–58. www.tojned.net

Zahruni, N. A., Fahmi, F., & Pratolo, B. W. (2020). The Challenges of Taking TOEIC Test and How to Overcome: Perception of Indonesian Vocational Students. Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature, 7(1), 82–91. https://doi.org/10.30605/25409190.167