Peningkatan Sejarah Keilmuan dan Bahasa Arab di MTS Gintangan Blimbingsari Banyuwangi

Abstract

Pendidikan madrasah memiliki peran krusial dalam membentuk karakter dan intelektualitas generasi muda Muslim. Namun, pemahaman siswa di MTs Gintangan Blimbingsari Banyuwangi terhadap sejarah keilmuan Islam masih terbatas dan belum terstruktur secara komprehensif, ditambah dengan kesulitan dalam mengaplikasikan bahasa Arab dasar. Hal ini menghambat siswa untuk memahami sumber-sumber primer ajaran agama dan literatur keislaman. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman sejarah keilmuan Islam dan penguatan keterampilan berbahasa Arab bagi siswa. Metode pelaksanaan yang digunakan meliputi metode pengajaran langsung di kelas, praktik berbahasa, diskusi interaktif, serta pengujian evaluasi pemahaman melalui pre-test dan post-test. Program ini diimplementasikan dalam empat kali pertemuan yang difokuskan pada materi pengenalan sejarah ilmu fiqih, kalam, ketokohan ulama, serta pengembangan empat maharah (keterampilan) bahasa Arab melalui pengayaan kosakata dan tata bahasa dasar. Dari kegiatan ini, capaian yang dihasilkan adalah peningkatan signifikan pada wawasan siswa mengenai khazanah keilmuan peradaban Islam serta meningkatnya kepercayaan diri siswa dalam menyusun kalimat dan berkomunikasi menggunakan bahasa Arab. Peningkatan wawasan ini diharapkan menjadi bekal yang kuat bagi siswa kelas unggulan untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi.

References

Ahmad Mudzakkir, Wahyuddin Naro, Muhammad Yahdi, Suarni, & Muliyani. (2024). Sejarah Pendidikan Islam: Karakter Pendidikan Islam Klasik & Modern. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1(3), 176–186. https://doi.org/10.58230/ijier.v1i3.268

Ahmad Zainuri, Nabila Iffatul Maulana, Eva Yolanda Saputri, & Frika Fatimah Zahra. (2025). Penggunaan Pengembangan Islam dan Ilmu Pengetahuan Kurikulum Berbasis Cinta Pengembangan Matari Ajar pada Sekolah Dasar. Journal of Literature Review, 1(2), 721–740. https://doi.org/10.63822/av9h0314

Darmawan, R. (2024). Hakikat Filsafat Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Kepribadian Muslim dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 4(01), 18–28. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.653

Khairiyah, S. (2020). TRADISI ILMIAH ILMUWAN MUSLIM DI NUSANTARA. Islamijah: Journal of Islamic Social Sciences, 1(2), 113. https://doi.org/10.30821/islamijah.v1i2.7222

Saputro, M. D., & Muslimah, K. C. (2025). MADRASAH SEBAGAI PUSAT PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA: KONTRIBUSINYA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA: KONTRIBUSINYA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 5(2), 140–157. https://doi.org/10.32665/jurmia.v5i2.4073

Sya’bani, M. Z., & Bin Has, Q. A. (2023). Relevansi Bahasa Arab dalam Dakwah: Refleksi atas kedudukan bahasa arab sebagai bahasa Al-Quran (Tinjauan Literatur). Ath-Thariq: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 7(1), 97–111. https://doi.org/10.32332/ath-thariq.v7i1.6532

Syagif, A. (2023). PARADIGMA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI ERA SOCIETY 5.0. FiTUA: Jurnal Studi Islam, 3(2), 134–144. https://doi.org/10.47625/fitua.v3i2.407

Unil Ilma, M. (2023). LANDASAN EPISTEMOLOGI DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI PADA MATA PELAJARAN AKIDAH MADRASAH IBTIDAIYAH. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 1–19. https://doi.org/10.70287/epistemic.v2i1.93

Issue

Vol. 12 No. 1 (2026): PENGABDIAN MASYARAKAT IPTEKS

License

Copyright (c) 2026 Agus Yasin, Muhammad Naufal Himi Dzaky, Fazlur Mujahid Rahman, Aghzal Azrial Akbar Sipayung, Sholehuddin Sholehuddin, Ahmad Jayyid Jawadur Rahman

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.