Hubungan Durasi Penggunaan Smartphone Dengan Self Management Pada Anak Usia Pra-Sekolah Di TK Plus Al-Hujjah Jember
Abstract
Self management merupakan aspek penting dalam perkembangan sosial-emosional yang perlu dimiliki oleh anak usia pra-sekolah. Penggunaan smartphone secara berlebihan pada anak dapat berdampak pada rendahnya kemampuan self management. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara durasi penggunaan smartphone dengan self management pada anak usia pra-sekolah di TK Plus Al-Hujjah Jember. Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan cross sectional, melibatkan 101 responden orang tua yang mempunyai anak kelas A,B dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa wawancara mengenai durasi penggunaan smartphone dan kuesioner self management yang diisi oleh oleh orang tua. Analisis data dilakukan menggunakan uji Spearman Rho. Penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara durasi penggunaan smartphone dengan self management pada anak usia pra-sekolah dengan nilai p value 0,000 <0,05. Penelitian ini ini menunjukkan adanya hubungan yang signifikan dengan arah korelasi negatif sedang. Hasil tersebut dapat diartikan bahwa semakin tinggi durasi penggunaan smartphone, maka self management pada anak pra-sekolah semakin rendah. Temuan bahwa pada aspek multifungsi mempunyai nilai terbesar ditandai dengan anak dapat melakukan kegiatan tanpa bergantung menggunakan smartphone, sehingga temuan ini menjadi dasar bagi peneliti selanjutnya untuk meneliti lebih lanjut terkait aspek multifungsi pada anak.
References
APJII. (2023) ‘Survei APJII: Penetrasi Internet di Indonesia Capai 78,19 Persen pada 2023.’, Survei Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII). Available at: https://apjii.or.id/berita/d/survei-apjii-pengguna-internet-di-indonesiatembus215-juta-orang#:-:text=Survei APJII Pengguna Internet di,yang%0Asebesar 275.773.901 jiwa.%0A.
Ashifa, R., Yulianti, Y. and Wahyuningsih, Y. (2022) ‘Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Sosial dan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar’, Journal on Education, 5(1), pp. 503–510. Available at: https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.635.
Dinda Wardianti et al. (2024) ‘Hubungan Pengawasan Orang Tua Dalam Penggunaan Gadget Dengan Tingkat Perkembangan Pada Anak Usia Prasekolah di Wilayah RW 001 Kelurahan Pondok Betung Kecamatan Pondok Aren Kota Tangerang Selatan’, NAJ : Nursing Applied Journal, 2(4), pp. 01–15. Available at: https://doi.org/10.57213/naj.v2i4.350.
Emilyani, D. and Fathoni, A. (2023) ‘Perkembangan Motorik Halus Pada Anak Usia Prasekolah (3-6 Tahun) di TK Dharma Pertiwi Penujak Kecamatan Praya Barat Lombok Tengah Fine Motor Development in Preshool-Aged Children ( 3- < 6 Years Old ) At Dharma Pertiwi Penujak Kindergarten , Central Lombok’, Journal Of Excellent Nursing Students, 1(2), pp. 1–10.
Indanah and Yulisetyaningrum (2019) ‘Perkembangan Sosial Emosional Anak Prasekolah’, Jurnal Ilmu Keperawatan dan Kebidanan, 10(1), pp. 221–228.
Irmayani, Sunarti and Alam, R.I. (2021) ‘Gambaran Perkembangan Psikososial Anak Prasekolah Berdasarkan Tingkat Ketergantungan Gadget’, Window of Nursing Journal, 2(1), pp. 228–236. Available at: https://doi.org/10.33096/won.v2i1.565.
Kartika, K., Sebtalesy, C.Y. and Kasanah, A. Al (2023) ‘Intensitas Penggunaan Smartphone Terhadap Aspek Perkembangan Anak Usia Pra Sekolah’, Enfermeria Ciencia, 1(2), pp. 114–121. Available at: https://doi.org/10.56586/ec.v1i2.9.
Kremers, I.P. et al. (2020) ‘Implementation of the self-management of well-being interventions’, Aging and Mental Health, 10(5), pp. 4–7. Available at: https://doi.org/10.33612/diss.127415575.
Listiana, A. et al. (2020) ‘Dampak Positif Penggunaan Smartphone pada Anak Usia 2-3 Tahun dengan Peran Aktif Pengawasan Orang Tua’, Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(01), pp. 97–111. Available at: http://ejournal.upi.edu/index.php/pedagogia.
Marimbun, Ilyas, S. and Ulva, N.F. (2022) ‘Hubungan Self Manajemen dengan Penyesuaian Diri Siswa’, Jurnal Wahana Konseling, 5(1), pp. 20–33. Available at: https://doi.org/10.31851/juang.v5i1.7550.
Nur, Y. et al. (2024) ‘Hubungan Durasi Penggunaan Gadget Dengan Kemampuan Mengingat Pada Anak Usia Dini ( 4-6 Tahun ) Di Tk Pgri Sempolan Kecamatan Silo Kabupaten Jember’, pp. 101–116.
Nurmaya. G, A.L. et al. (2022) ‘Analisis Perkembangan Perilaku Sosio-Emosional Siswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran Secara Daring (Online) di Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 6(1), pp. 943–953. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2062.
Pane, J.P., Saragih, I.S. and Laoli, T.L. (2022) ‘Hubungan Lama Penggunaan Gadget dengan Kejadian Astenopia Pada Mahasiswa Program Studi Ners’, Jurnal Penelitian Perawat Profesional, 4(3), pp. 947–954. Available at: http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPPP.
Paramasanthi, G.A.M.L., Witari, N.P.D. and Riandra, N.P.I.K. (2024) ‘Hubungan Lama Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial pada Anak Prasekolah di TK Tunas Mekar Sari , Denpasar Data Badan Pusat Statistik menunjukkan’, Aesculapius Medical Journal, 4(2), pp. 239–243.
Paridawati, I., Musnar Indra Daulay and Amalia, R. (2021) ‘Persepsi Orangtua Terhadap Penggunaan Smartphone pada Anak Usia Dini di Desa Indrasakti Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar’, Journal On Teacher Education, 2 No.2(1), pp. 28–34. Available at: https://doi.org/doi.org/10.3100/jote.v2i2.1329.
Prihatini, S., Argarini, D. and Rukmaini, R. (2024) ‘Hubungan Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Personal Sosial dan Aspek Bahasa pada Anak Usia Prasekolah (4-6 Tahun) di TK Al-Hikmah Jakarta Selatan’, MAHESA : Malahayati Health Student Journal, 4(5), pp. 1693–1706. Available at: https://doi.org/10.33024/mahesa.v4i5.14197.
Purwadi, H. and Fitriyani, L. (2023) ‘Hubungan Durasi Penggunaan Gadget terhadap Personal Sosial pada Anak Usia 1-6 Tahun di Kota Depok’, MAHESA : Malahayati Health Student Journal, 3(9), pp. 2682–2690. Available at: https://doi.org/10.33024/mahesa.v3i9.10907.
Puspitasari, P.R. (2024) ‘Dampak Penggunaan Smartphone Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Permata Hati Cilodong’, Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), p. 57. Available at: https://doi.org/10.24853/yby.8.1.57-64.
Putri, J.N. et al. (2024) ‘Penggunaan Gadget Dan Perubahan Perilaku Remaja Di Sekolah Menengah Atas Tuban’, pp. 376–383. Available at: https://journal-mandiracendikia.com/jikmc.
Putri, M.A.K. et al. (2023) ‘Analisis Perkembangan Sosial Emosional Peserta Didik Kelas IVA SDN Karanganyar Gunung 02’, Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), pp. 1208–1216.
Rachmatsyah, A.D. and Prasetyo H, F. (2017) ‘Implementation of Wifi Android Network Tethering’, 07(01), pp. 57–64.
Reksiana and Kamalia, A. (2020) ‘Strategi Academic Self-Management Siswa Dalam Menyelesaikan Sekolah Selama 2 (Dua) Tahun Dengan Sistem Kredit Semester (Sks) (Studi Pada Siswa Kelas Xi Sma)’, Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), pp. 9–18. Available at: https://doi.org/10.21009/pip.341.2.
Rihlah, J., Shari, D. and Rizki Anggraeni, A. (2021) ‘Dampak Penggunaan Gadget Di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Perkembangan Bahasa Dan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun’, Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(1), pp. 45–55. Available at: https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v5i1.1204.
Scheffer, M.M., Menting, J. and Boeije, H.R. (2021) ‘Self-management of social well-being in a cross-sectional study among community-dwelling older adults: The added value of digital participation’, BMC Geriatrics, 21(1), pp. 1–7. Available at: https://doi.org/10.1186/s12877-021-02482-6.
Senge, W. (2023) ‘Pemanfaatan Smartphone sebagai Media Pembelajaran Mandiri pada Anak di Kabupaten Kupang’, PENSOS : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Pendidikan Sosiologi, 1(1), pp. 1–7. Available at: https://doi.org/10.59098/pensos.v1i1.942.
Sholikhah, L.I. (2023) ‘Pola Asuh Orangtua Menyikapi Penggunaan Smartphone Pada Anak Usia Dini’, Jendela PLS, 8(1), pp. 22–31. Available at: https://doi.org/10.37058/jpls.v8i1.6915.
Simanjuntak, E.Y. et al. (2024) ‘Efektivitas Self Management Terhadap Kecanduan Bermain Gadget’, Jurnal Medika Malahayati, 8(2), pp. 411–418.
Umar, S. and Selviana, A.N. (2019) ‘Tingkat Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berdasarkan Strandar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini’, Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), p. 52. Available at: https://doi.org/10.24252/nananeke.v2i1.9385.
WHO (2002) World Health Organization.
