Membaca dan Menulis Bersama untuk Meningkatkan Literasi Siswa SD Nahdlatul Wathon, Jatiroto, Sumberbaru, Jember

Abstract

Implementasi metode untuk meningkatkan literasi siswa di SD Nadlatul Wathon memberikan hasil positif yang signifikan. Analisis sebelum dan sesudah program Kampus Mengajar menunjukkan peningkatan literasi yang mencolok setelah siswa terlibat dalam kegiatan tersebut. Program ini, yang melibatkan aktivitas-aktivitas yang dirancang dan dilaksanakan bersama, berhasil membantu siswa membiasakan diri dengan kegiatan literasi. Pentingnya dukungan dari semua pihak, termasuk lingkungan sekolah dan keluarga, terutama dalam mewujudkan kebiasaan membaca, menjadi faktor kunci kesuksesan. Integrasi kegiatan membaca dan menulis dalam program kampus mengajar, yang diintegrasikan dengan berbagai mata pelajaran, memberikan pendekatan tematik yang efektif. Siswa tidak hanya diajak untuk membiasakan diri dengan membaca dan menulis, tetapi juga diberikan pemahaman akan manfaat literasi, seperti peningkatan kosakata, optimalisasi fungsi otak, peningkatan wawasan, dan pengembangan berbagai kemampuan kognitif. Program ini membuktikan bahwa dengan menerapkan kebiasaan literasi, siswa dapat meraih manfaat yang beragam, termasuk peningkatan pemahaman dan kemampuan berpikir analitis, serta peningkatan fokus dan konsentrasi. Hasil observasi menunjukkan bahwa dampak positif tidak hanya terbatas pada peningkatan literasi siswa, tetapi juga memberikan kontribusi yang nyata terhadap kesejahteraan siswa secara menyeluruh. Integrasi kegiatan membaca dan menulis menjadi bagian integral dari lingkungan pembelajaran di SD Nadlatul Wathon, menciptakan atmosfer yang kondusif untuk perkembangan siswa dan mengilustrasikan bahwa peningkatan literasi dapat memiliki dampak positif secara menyeluruh dalam proses pendidikan.

References

1. Rosita, D. A., & Damayanti, R. (2021). PELAKSANAAN PROGRAMKAMPUS MENGAJAR PERINTIS PADA SEKOLAH DASARTERDAMPAK PANDEMI COVID-1. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 42-49.

2. Budiharto, Triyono, & Suparman. (2018). LITERASI SEKOLAH SEBAGAI UPAYA PENCIPTAAN MASYARAKAT PEBELAJAR YANG BERDAMPAK PADA PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN. Seuneubok Lada: Jurnal Ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 5(1), 153-166.

3. Hermawan, I. (2018). PEMEBERIAN REWARD PIN LITERASI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PEMBIASAAN LITERASI SISWA SDN 2 RAGAWACANA (Penelitian Tindakan Sekolah pada Siswa SDN 2 Ragawacana Kabupaten Kuningan Tahun Pelajarab 2018/2019). PEDAGOGI: Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(2).

4. Devianty, R. (2019). MANFAAT LITERASI UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN . Jurnal IJTIMAIYAH, 3(1).

5. Mutji, E. J., & Suoth, L. (2021). LITERASI BACA TULISKELAS TINGGI DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti,8(1), 103-113.

6. Kusuma, M. W., Larasati, W., Risma, F., NarwastuSari, & Agustin, U. V. (2022). Pentingnya Penerapan Budaya Literasi Membaca dan Menulis Terhadap Prestasi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 132-138.

7. Ayupradani, N. T., Sofiyana, L. N., Huda, M., Nasucha, Y., & Siswanto, H. (2021). Peningkatan Literasi Digital Anggota Karang Taruna Tunas Harapan sebagai Pembentuk Pendidikan Karakter Bangsa. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 169-174.

8. Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). ANALISIS RENDAHNYA LITERASI SAINS PESERTA DIDIK INDONESIA: HASIL PISA DAN FAKTOR PENYEBAB. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11-19.

9. Sujana, A., Permanasari, A., Sopandi, W., & Mudzakir, A. (2014). LITERASI KIMIA MAHASISWA PGSD DAN GURU IPA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 5-11.

10. Wijayanti, S. H. (2020). Membangun siswa literat melalui edukasi dan proyek literasi. RIAU JOURNAL OF EMPOWERMENT, 127-137.

11. Harahap, D. G., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. JURNALBASICEDU, 6(2), 2089-2098.

Issue

Vol. 1 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Berbagi Manfaat

License

Copyright (c) 2026 Khofi Kahyuni Nur Septiana

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.