Model Pedagogi Genre sebagai Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 7 Padang

Liya Nur Mahmuddah; Dina Ramadhanti; Lira Hayu Afdetis Mana

doi:10.32528/bb.v9i1.1623

Penulis

Liya Nur Mahmuddah Universitas PGRI Sumatera Barat
Dina Ramadhanti Universitas PGRI Sumatera Barat https://orcid.org/0000-0001-7340-1145
Lira Hayu Afdetis Mana Universitas PGRI Sumatera Barat https://orcid.org/0000-0002-5179-5275

DOI:

https://doi.org/10.32528/bb.v9i1.1623

Kata Kunci:

pedagogi genre, model pembelajaran

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk akhir mendeskripsikan proses penerapan model pedagogi genre pada mata pelajaran bahasa indonesia dalam implementasi kurikulummerdeka di SMA Negeri 7 Padang. Model tersebut di amati dari cara guru mengajar, mengkondisikan kelas, dan partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas. Dengan menggunakan metode fenomenologi, sebanyak 36 orang peserta didik dan 1 orang guru di amati selama proses pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pedagogi genre telah terlaksana di SMA Negeri 7 Padang, dilihat dari guru merencanakan pembelajaran, saat pembelajaran berlangsung, dan dari hasil refleksi guru setelah pelaksanaan pembelajaran, model pedagogi genre yang dilaksanakan mulai dari membangun konteks, pemodelan, mengkonstruksi teks secara bersama, dan mengkonstruksi teks secara mandiri. Keempat tahapan tersebut telah terlaksana, tetapi pada tahapan mengonstruksi teks secara bersama guru dari awal pembelajaran tidak membagi kelompok, sehingga tahapan konstruksi teks secara bersama dilakukan secara klasikal tidak dalam bentuk diskusi kelompok.

Referensi

Badger, R., & White, G. (2000). A process genre approach to teaching writing. ELT Journal, 54(2), 153–160. https://doi.org/10.1093/elt/54.2.153

Desvianto, S., Komunikasi, P. I., Kristen, U., & Surabaya, P. (2013). Studi Fenomenologi: Proses Pembentukan Persepsi Mantan Pasien Depresi Di Rumah Pemulihan Soteria. E-Komunikasi, 1(3), 104–114.

Haerazi, (2017). Genre-Based Language Learning Model In Teaching Writing Skills.

(Aecon), 108–111.

Elisah, E. (2015). Peningkatan Kemampuan Bernegosiasi Lisan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Genre Pedagogi Siswa Kelas Xi Tkj Smk Negeri 1 Selupu Rejang Kabupaten Rejang Lebong. Diksa : Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 81–94. https://doi.org/10.33369/diksa.v1i2.3182

Fikri, A., Hidayati, A., Rahmi, U., & Anugrah, S. (2022). Pengemabangan Podcast sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa SD. Ranah Research : Journal of Multidicsiplinary Research and Development, 5(5), 604–613.

Hyland, K. (2015). Teaching and researching writing: Third edition. In Teaching and Researching Writing: Third Edition. https://doi.org/10.4324/9781315717203

Syamsi, K, (2016). Model Perangkat Pembelajaran Menulis Berdasarkan Pendekatan Proses Genre Bagi Siswa SMP. FBS Universitas Negeri Yogyakarta. Dipublikasikan dalam Litera, Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pembelajaranya Volume 11, nomer 2, Oktober 2012, ISSN 1412-2596

Maryanti & Haryadi, (2022).Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Pedagogi Genre, CLIL Saintific, Writing Skills.5, 283-293

Muktadir, A. (2021). Efektivitas Keterampilan Menulis Deskripsi Mahasiswa PGSD Melalui Pendekatan Pedagogi Genre. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6047– 6054.

Moelong, L. J. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosda Karya Offset Ramadhanti & Yanda, (2022). Pembelajaran Menulis Teks Suatu Pendekatan Kognitif,

-23. Yogyakarta : Deepublish

Rosdiana, R., & Mukhtar, H. (2016). Penerapan Pedagogi Genre dalam Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge. Konferensi Linguistik Tahunan Atma Jaya, 334–339.

Suwandi, S. (2022). Pedagogi Genre Dan Sibergogi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Digital Untuk Mewujudkan. Seminar Nasional Pendidikan, Universitas Timor, 191–210.

Valen & Satria, T. G. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(4), 2199–2208. Wimanto, A, (2021). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Berita Berdasarkan

Pendekatan Proses Genre. Universitas PGRI Semarang Diksa : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol.7 No. 2. 2021nISSN(print) 2460-8734;ISSN (online):2460-9145 Available Online at

Yulistio, D., & Fhitri, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Pedagogi Genre, Saintifik, Dan Clil (Content and Language Integrated Learning) Pada Siswa Kelas Xi Sman 2 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 3(1), 9–20. https://doi.org/10.33369/jik.v3i1.7342.

Zandvakili, E., Washington, E., Gordon, E., & Wells, C. (2018). Mastery Learning in the Classroom: Concept Maps, Critical Thinking, Collaborative Assessment (M3CA) Using Multiple Choice Items (MCIs). Journal of Education and Learning, 7(6), 45. https://doi.org/10.5539/jel.v7n6p45