Persepsi Guru PPG terhadap Integrasi TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia

Dewi Ratna Sari; Sujinah Sujinah; Idhoofiyatul Fatin

doi:10.32528/bb.v9i1.1734

Penulis

Dewi Ratna Sari Universitas Muhammadiyah Surabaya
Sujinah Sujinah Universitas Muhammadiyah Surabaya
Idhoofiyatul Fatin Universitas Muhammadiyah Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.32528/bb.v9i1.1734

Kata Kunci:

persepsi;TPACK;GRU PPG

Abstrak

Fokus penelitian ini, yakni untuk mengetahui persepsi guru PPG terhadap integrasi TPACK pada pembelajaran bahasa Indonesia. Ada tujuh komponen dalam TPACK yang harus dikuasai dan diketahui oleh guru, yaitu CK (Content Knowledge), TK (Technological Knowledge), PK (Pedagogical Knowledge), PCK (Pedagogical Content Knowledge), TCK (Technological Content Knowledge), TPK (Technological Pedagogical Knowledge) dan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). Teknik pengumpulan data melalui kuesioner secara tertutup dengan jumlah sampel sebanyak 30 guru PPG Daljab kategori 1 angkatan 3. Peneliti menggunakan skala likert dalam penelitiannya dengan interval 1-4. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian ini ditampilkan melalui persentase. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwasanya guru PPG memiliki persepsi dengan kategori baik terhadap implementasi TPACK dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Komponen CK sebesar 82% pada kategori sangat baik, komponen TK sebesar 76% pada kategori baik, komponen PK sebesar 79% pada kategori baik, komponen PCK sebesar 79% pada kategori baik, komponen TCK sebesar 70% pada kategori baik, komponen TPK sebesar 78% pada kategori baik, dan komponen TPACK sebesar 74% pada kategori baik.

Referensi

Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047

Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839

Bahari, B. (2020). Pedagogical Knowledge: Analisis Kemampuan Pedagogik Guru IPS dalam Merancang Pembelajaran. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 2(1), 33. https://doi.org/10.29300/ijsse.v2i1.2726

Erlina, & Ulfah, M. (2022). Profil Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Guru Kimia SMA di Kalimantan Barat. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 10(2), 174–185. http://ojs.undikma.ac.id/index.php/hydrogen/

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Farikah, F., & Al Firdaus, M. M. (2020). Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK): The Students’ Perspective on Writing Class. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 190–199. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.303

Feladi, V., & Puspitasari, H. (2019). Analisis Profil Tpack Guru TIK SMA di Kecamatan Pontianak Kota. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Informatika (JEPIN), 4(2), 204. https://doi.org/10.26418/jp.v4i2.29616

Gunawan, D., Sutrisno, S., & Muslim, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berdasarkan TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 249. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i2.11518

Harlina, & Wardarita, R. (2020). Pendahuluan. Jurnal Bindo Sastra, 4(1), 63–68. https://jurnal.um-palembang.ac.id/bisastra/article/view/2332

Hasrul, H., Miru, A. S., & Nensi, S. (2022). Studi Implementasi Technological Pedagogical and Content Knowledge (Tpack) Di Smk Negeri 5 Makassar. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 72. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.31992

Hayati Rahayu, A., Widodo, A., Syaefudin Sa, U., Sumedang, U., & Anggrek Situ, J. (2022). Analisis TPACK Mahasiswa PGSD UNSAP Sumedang. Journal of Elementary Education, 05(01), 30–38.

Himawan, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembelajaran Teks Puisi Rakyat di SMP. Prosiding Samasta, 1–6.

Hulu, Y. (2023). Problematika Guru Dalam Pengembangan Teknologi dan Media Pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(6), 840–846. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i6.285

Inesha Audia Putri, & Harinaredi. (2023). Modernisasi Pembelajaran IPS Berbasis TPACK Di Era 4.0 Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 233–241. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5333

Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respon Siswa Terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12. https://doi.org/10.23887/jpk.v4i1.24981

Kurnianti, D., Nugroho, A. A., & Sugiyono, T. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Tema 9 Melalui Model Discovery Learning Berbasis Tpack Pada Peserta Didik Kelas Iv Semester 2 Sd Negeri Pandean Lamper 02 Semarang. Jurnal Handayani, 12(1), 74. https://doi.org/10.24114/jh.v12i1.26233

Lesilolo, H. J. (2022). Kesulitan Guru Mendefenisikan dan Menerapkan Konsep Merdeka Belajar di SMA Negeri 2 Amahai Maluku Tengah. Tangkoleh Putai, 19(1), 69–86.

Maharanis, R. (2023). Pembelajaran Berbasis TPACK. www.youtube.com. https://youtu.be/13Z0huK1J4M?si=Jk9gjkfilHdTjRZm

Manongga, A. (2021). Pentingnya teknologi informasi dalam mendukung proses belajar mengajar di sekolah dasar. Pascasarjana Univearsitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 978-623–98(November), 1–7.

Murtiyasa, B., & Atikah, M. D. (2021). Kemampuan Tpack Mahasiswa Calon Guru Matematika Pada Mata Kuliah Praktikum Pembuatan Alat Peraga Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2577. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4351

Mustaquim, D. Al. (2023). Peranan Pendedikan Guru Meningkatkan Profesionalitas dan kualitas Pembelajaran di Indonesia. Istirut Agama Islam Negri Syelek Nurjati Cirebon, 1(2), 170.

Plutzer, M. B. B. and E. (2021). No PENGARUH PENGUASAAN TEKNOLOGI DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA GURU DENGAN PRODUKTIVITAS SEBAGAI VARIABEL INTERVENING PADA SEKOLAH XXX. 3(6), 6.

Prasetyo, M. M. (2023). Evaluasi PCK (Pedagogical Content Knowledge) Dalam Kesiapan Mahasiswa Pendidikan Biologi Sebagai Calon Tenaga Pendidik. Biosfer: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 8(2). https://journal.unpas.ac.id/index.php/biosfer/article/view/11202%0Ahttps://journal.unpas.ac.id/index.php/biosfer/article/download/11202/5000

Pulungtana, J. R., & Dwikurnaningsih, Y. (2020). Evaluasi Kinerja Mengajar Guru IPS Dalam Mengimplementasikan TPACK. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 9(1), 146. https://doi.org/10.23887/jish-undiksha.v9i1.24672

Purnawati, W., Maison, M., & Haryanto, H. (2020). E-LKPD Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Sebuah Pengembangan Sumber Belajar Pembelajaran Fisika. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 126–133. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v16i2.665

Purwandari, I. D., Rahayu, S., & Dasna, I. W. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 23(2), 681–691.

Rahayu, A. dan D. W. (2019). Analisis Komponen TPACK Guru SD sebagai Kerangka Kompetensi Guru Profesional di Abad 21. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.

Rahmadi, I. F. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 65. https://doi.org/10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p65-74

Rahmatullah, B., Praherdhiono, H., & Wedi, A. (2021). Analisis Kompetensi Technological Pedagogical and Content Knowledge Pada Guru Sekolah Vokasi Kemaritiman. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(2), 186–198. https://doi.org/10.17977/um039v6i12021p186

Ritonga, M. S., Sumanti, S. T., & Anas, N. (2023). Analisis kemampuan guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam mengimplementasikan technological pedagogical and content knowledge (TPACK) di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 722. https://doi.org/10.29210/1202323203

Robani, M., & Agustina, P. (2020). PCK (Pedagogical Content Knowledge) Guru IPA Kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Kartasura Tahun Ajaran 2019/2020. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi Dan Saintek (SNPBS) Ke-V, 2016, 725–728.

Sanjani, M. A. (2021). Pentingnya Strategi Pembelajaran Yang Tepat Bagi Siswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 10(2), 34. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/view/517

Sativa, F. E., Musaddat, S., Amrullah, L. W. Z., & Wahab, A. D. A. (2023). Profil Kemampuan Tpack Mahasiswa Ppg Dalam Jabatan Kategroi 1 Jenjang Paud. Jurnal Mutiara Pendidikan, 3(2), 1–7. https://doi.org/10.29303/jmp.v3i2.4800

Simanjuntak, C. (2021). Analisis Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Guru Biologi SMA.

Surabaya, U. M., & Creator, S. A. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA MATERI GAGASAN POKOK BERBASIS. 8(1), 1–10.

Susilawati, E., & Khaira, I. (2021). HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) DAN MODEL PEMBELAJARAN TPACK SERTA PENERAPANNYA PADA MATAKULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN PPKn. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 14(2), 139. https://doi.org/10.24114/jtp.v14i2.28338

Suyamto, J., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2020). Analisis Kemampuan Tpack (Technolgical, Pedagogical, and Content, Knowledge) Guru Biologi Sma Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Materi Sistem Peredaran Darah. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 46. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i1.41381

Ulin Nuha, I., Abdul Lathief, M., & Yuliati, N. (2020). Analisis Technological Pedagogical and Content Knowledge (Tpack) Calon Guru PAUD Angkatan Tahun 2015 di Universitas Jember. Jurnal Edukasi, 7(2), 13. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i2.22674

Unaida, R., & Fakhrah, F. (2022). Studi Evaluasi Kemampuan Tpack (Technologycal, Pedagogical, and Content Knowledge) Guru Biologi Sma/Ma Kecamatan Dewantara. Prosiding Seminar Nasional Biotik, 9(2), 77. https://doi.org/10.22373/pbio.v9i2.11599

Veronica, N. (2022). Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Abad 21 serta Biodiversitas Indonesia. Books.Google.Com, 77–89. https://books.google.com/books.hl=en&lr=&id=2LJmEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA141&dq=pembelajaran+abad+21&ots=dqi5M5RMpg&sig=lG3rWNrRHYpzjfiCGdCh2i5xl6w