Peningkatan Hasil Pembelajaran Mahasiswa melalui Pembuatan Video dalam Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia di UPN Veteran Surabaya

Siti Umi Hanik; Yunita Suryani; Rika Istianingrum

doi:10.32528/bb.v9i2.2950

Penulis

Siti Umi Hanik Universitas Gresik
Yunita Suryani Universitas PGRI Ronggolawe
Rika Istianingrum Universitas Balikpapan

DOI:

https://doi.org/10.32528/bb.v9i2.2950

Kata Kunci:

learning, video, Indonesian

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembuatan video tutorial terhadap peningkatan pemahaman materi mahasiswa dalam Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia, khususnya pada materi Penulisan Sitasi dan Penggunaan Aplikasi Mendeley di Universitas Pembangunan Nasional (UPN) Veteran Surabaya.

Pembelajaran berbasis multimedia, terutama video, diharapkan dapat meningkatkan pemahaman materi, keterampilan menggunakan aplikasi Mendeley, serta kemampuan berbicara di depan kamera (public speaking) mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan dua siklus, yaitu penerapan pembuatan video tutorial dan perbaikan berkelanjutan.

Subjek penelitian terdiri dari 50 mahasiswa yang mengikuti mata kuliah tersebut pada semester ganjil tahun ajaran 2023-2024. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman materi, kemampuan menggunakan Mendeley, serta rasa percaya diri mahasiswa dalam berbicara di depan kamera setelah mereka membuat video tutorial.

Selain itu, pembelajaran berbasis video juga mendorong penggunaan media sosial dan aplikasi digital dalam konteks pembelajaran, sesuai dengan karakteristik generasi Z yang akrab dengan teknologi digital. Kesimpulannya, metode pembelajaran berbasis video dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa dengan cara yang lebih aktif, kreatif, dan interaktif, seiring dengan kemajuan teknologi digital yang semakin mendalam di era saat ini.

Kata Kunci: Pembelajaran, Video, Bahasa Indonesia

Referensi

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2011). e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning (3rd ed.). Wiley.

Jonassen, D. H. (1999). Designing Constructivist Learning Environments. Instructional-design Theories and Models, Volume II: A New Paradigm of Instructional Theory, 215–239.

Kozma, R. B. (1994). The Influence of Media on Learning: The Debate Continues. Educational Technology Research and Development, 42(2), 7–19.

Consumers and Designers of Multimedia Learning (3rd ed.). Wiley.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Piaget, J. (1976). Piaget's Theory. In L. S. Vygotsky & M. Cole (Eds.), Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes (pp. 123–156). Harvard University Press.

Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press