Game-Based Learning dalam Pembelajaran BIPA di Assalihiyah School Pattani Thailand
DOI:
https://doi.org/10.32528/bb.v8i2.991Kata Kunci:
game-based learning, pembelajaran menyenangkan dan bermakna, Pemelajar BIPA, Assalihiyah School Pattani ThailandAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah penerapan model pembelajaran Game-Based Learning (GBL) dalam pembelajaran BIPA di tingkat sekolah menengah Thailand. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain lapangan yang menerapkan teknik observasi partisipatif sebagai metode pengumpulan data, serta objek penelitian ini adalah Sekolah Assalihiyah Pattani, Thailand. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui kegiatan pembelajaran model GBL, peserta didik mengikuti pembelajaran dengan menerapkan media permainan menghasilkan kegiatan yang menyenangkan dan menciptakan iklim pembelajaran yang baik. Pembelajaran GBL tersebut menghasilkan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna, yakni selain menyenangkan juga bermakna. Kegiatan pembelajaran juga berjalan dengan aktif sehingga meningkatkan komponen berpikir kritis dan kreatif pada peserta didik sesuai dengan pembelajaran tingkat tinggi atau high Ordinary Thinking Skill (HOTS). Kegiatan kerja sama antar peserta didik dan bagaimana cara mereka merekonstruksi materi yang telah diberikan kepada permainan yang disediakan juga terlibat secara aktif. Selain berkaitan dengan pendidikan, kegiatan pembelajaran ini juga memiliki manfaat pada internasionalisasi bahasa di mana model pembelajaran harus diperhatikan dengan seksama untuk lebih menarik minat pemelajar bahasa asing terhadap pembelajaran bahasa Indonesia.
Referensi
Dewi, N. P., & Listiowarni, I. (2019). Implementasi Game Based Learning pada Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem dan Teknologi Informasi), 3(2). Diakses pada laman https://jurnal.iaii.or.id/index.php/RESTI/article/view/885/133.
Fahzira, A., Sulastri, S., Hardini, C. D., Fitriya, I., Arisma, R., & Susanti. (2020). Iklim Belajar Pengelolaan Kelas yang Efektif. Universitas Djuanda Bogor. Diakses pada laman https://www.researchgate.net/profile/Rusi-Rusmiati-Aliyyah/publication/352901655_IKLIM_BELAJAR_PENGELOLAAN_KELAS_YANG_EFEKTIF/links/60dec7d792851ca9449f0e4b/IKLIM-BELAJAR-PENGELOLAAN-KELAS-YANG-EFEKTIF.pdf.
Farida, H., Ulfa, S., & Kuswandi, D. (2022). Pengembangan Mobile Game Based Learning Kosa Kata Bahasa Arab untuk Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1). Diakses pada laman https://journal2.um.ac.id/index.php/edcomtech/article/view/21432/pdf.
Kusuma, E, R. (2018). Motivasi Belajar BIPA Mahasiswa Program In-country di Universitas Negeri Malang tahun 2017/2018. Masters Thesis, Universitas Negeri Malang.
Mardiah. (2015). Metode Permainan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Mitra PGMI, 1(1). Diakses pada laman https://ejournal.stai-tbh.ac.id/mitra-pgmi/article/view/marpgmi.
Mekarisce, Arnild A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3).
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications
Mustopa, S., Wekke, I. S., & Hasyim, R. (2019). Penerapan Joyfull Learning dalam Pembelajaran Bahasa Iggris (Tinjauan Psikolinguistik). Jurnal Bahasa dan Linguistik, 8(2). Diakses pada laman https://ejournal.um-sorong.ac.id/index.php/li/article/view/463/229.
Ningrum, R. K., Waluyo, H. J., & Winarni, R. (2017). BIPA (Bahasa Indonesia Penutur Asing) sebagai Internasionalisasi Universitas di Indonesia. Proceedings Education and Language International Conference, 1(1). Diakses pada laman https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1294/1001.
Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Cakra Books.
Purwono, P.Y & Asteria, P. V. (2021). Pembelajaran BIPA dengan Aplikasi Awan Asa Berbasis Pengenalan Lintas Budaya. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 17(1). Diakses pada laman https://journal.uniku.ac.id/index.php/FON/article/view/4199/pdf.
Romadoni, P. T .(2019). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Discovery-Inquiry dalam Pembelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Kelas Xi TKRB Smk Muhammadiyah 4 Klaten. S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.
Safitri, N. A. (2022). Penerapan Model Game Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Muaro Jambi. Skripsi, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Sahidun, N. (2018). Peningkatan Kercerdasan Interpersonal Anak Melalui Permainan Tradisional. Journal of Early Childhood Care and Education, 1(1). Diakses pada laman http://journal2.uad.ac.id/index.php/jecce/article/view/4.
Santoso, B. H. (2011). Game-Based Learning (GBL). Skripsi, Universitas Islam Indonesia.
Satwika, Y. W., Laksmiwati, H., & Khoirunnisa, R. N. (2018). Penerapan Model Promblematika Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 3(1). Diakses pada laman https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/1818.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
