Challenges and Benefits Teachers on The Implementation of The Curriculum Merdeka: A Systematic Literature Review

Authors

gilang manik darussalam INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KEDIRI https://orcid.org/0009-0001-7592-9450
rohmani nur indah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim https://orcid.org/0000-0002-6176-048X

DOI:

https://doi.org/10.32528/ellite.v9i1.1962

Keywords:

Benefits, Challenges, Merdeka curriculum

Abstract

The Merdeka Curriculum, introduced as a replacement for the 2013 Curriculum, is a recent educational framework widely adopted in Indonesia with the overarching goal of enhancing the quality of learning implementation in the country. Given that teachers play a pivotal role in any curriculum by designing learning experiences and engaging directly with students, this research aims to explore teachers' perceptions of the Merdeka Curriculum, specifically examining the challenges and benefits associated with this new educational framework in Indonesia. Employing a systematic literature review as the research method, the findings indicate that, on the whole, teachers maintain a positive outlook on the Merdeka Curriculum, recognizing its potential to elevate the quality of learning. However, when delving into teacher readiness concerning the implementation of the Merdeka Curriculum spanning areas like planning, executing learning activities, and conducting assessments it is revealed that teacher perceptions are currently deemed only sufficient. This underscores the need for additional training to enhance teachers' knowledge and skills in effectively implementing the Merdeka Curriculum.

References

Ahsani, M. H. (2023). Pemberlakuan Kurikulum Merdeka terhadap kinerja guu dan hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah kelas X SMA Negeri 1 Sulang Kabupaten Rembang. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 6(1), 92–103. http://dx.doi.org/10.17977/um0330v6i1p92-103.

Alberty, B., & Weber, L. (1979). Continuity and connection: curriculum in five open classrooms.

Anggaira, A. S. (2023). Perceptions of English Teachers in Metro-Lampung on the Implementation of the “Kurikulum Merdeka.” http://ojs.staialfurqan.ac.id/alqiyam

Anggreini, D., & Priyojadmiko, E. (2022). Peran Guru dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika pada Era Omricon dan Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2022, 75–87.

Apriatni, S., Novaliyosi, N., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2023). Analisis kesiapan madrasah dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka (Studi di MAN 2 Kota Serang). Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1399.

Aritonang, I. B., & Armanto, D. (2022). Peran Guru Dalam Merdeka Belajar Untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika Siswa di Era Pandemic Covid-19. 1, 302– 311. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.202.

Bullough Jr, R. V. (1976). Harold B. Alberty and Boyd H. Bode: Pioneers in curriculum theory. The Ohio State University.

Chotimah, K., & Alwiyah, N. (2023). Pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti dengan Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2022/2023 [UIN Raden Mas Said Surakarta]. https://eprints.iain-surakarta.ac.id/7639/.

Dani, A. R., & Nurlizawati, N. (2023). Adaptasi guru sosiologi sekolah penggerak di Kota Padang terhadap Kurikulum Merdeka. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 2(2), 140– 147. https://doi.org/10.24036/nara.v2i2.100.

Deta, L. P. (2023). Persepsi guru terhadap mata pelajaran informatika dalam konsep Kurikulum Merdeka. repository.uksw.edu. https://repository.uksw.edu/handle/123456789/29212.

Dewey, J. (2013). The school and society and the child and the curriculum. University of Chicago Press.

Dukalang, R. (2021). Persepsi guru sejarah tentang Merdeka Belajar di SMA Negeri se-Kota Gorontalo [Universitas Negeri Gorontalo]. https://repository.ung.ac.id/en/skripsi/show/231417034/persepsi-guru-sejarah- tentang-merdeka-belajar-di-sma-negeri-se-kota-gorontalo.html.

Fauziyah, S. (2023). Persepsi guru mata pelajaran sejarah dan siswa kelas X SMAN 1 Besuk terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka [Universitas Negeri Malang]. http://repository.um.ac.id/281607/

Firdaus, H., Syarifudin, E., & Atikah, C. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada kompetensi gambar teknik otomotif di SMK Negeri 4 Kota Serang. Jurnal Ilmiah Profesi ..., 8(1b). https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1269.

Goh, T. L., Moosbrugger, M., & Mello, D. (2020). Experiences of preservice and in-service teachers in a comprehensive school physical activity infusion curriculum. Education Sciences, 10(10), 290. https://doi.org/10.3390/educsci10100290.

Gunawan, A. (2022). Implementasi dan kesiapan guru IPS terhadap Kurikulum Merdeka Belajar. Kompleksitas: Jurnal Ilmiah Manajemen, Organisasi, Dan Bisnis, 11(2), 20–24. https://doi.org/10.56486/kompleksitas.vol11no2.246.

Gusnandy, G., Deswalantri, D., & Januar, J. (2023). Persepsi Guru pendidikan agama Islam terhadap Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Palupuh. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(2), 108–119. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i2.219.

Hadi, S., & Andrian, D. (2018). Detecting teacher difficulties in implementing the local curriculum developed by the local government. The New Educational Review, 53, 250– 260. https://doi.org/doi.org/10.15804%2Ftner.2018.53.3.21.

Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam perspektif pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17.

Hardianto, R., Suryani, A. I., & Tanamir, M. D. (2023). Persepsi guru geografi terhadap Kurikulum Merdeka di Sekolah Menegah Atas (SMA) Kabupaten Solok Selatan. Jurnal Horizon Pendidikan, 3(2), 197–208.

Harianto, B. T. (2023). Problematika problematika guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Khazanah Intelektual, 7(1), 1567–1583. https://doi.org/10.37250/khazanah.v7i1.184

Hulu, D. B. T., Zalukhu, A., Herman, H., Zebua, Nn. S. A., Sihombing, D. I., & Panjaitan, S. M. (2023). Kesiapan belajar jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) dalam implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di Kabupaten Nias Utara. Journal on Education, 5(3), 6040– 6046. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1369.

Ihsan, M. (2022). Kesiapan guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 37–46.

Ilhamsyah, M., Wiguna, S., & Saleh, M. (2023). Persepsi guru tentang konsep Kurikulum Merdeka Belajar dalam pendidikan agama Islam di SMA Negeri 1 Padang Tualang. JMI: Journal Millia Islamia, 1(2), 76–85. https://doi.org/10.51178/ce.v2i1.187.

Indahwati, N., Maksum, A., Wicahyani, S., Ristanto, K. O., & Prakoso, B. B. (2023). Persepsi guru terhadap Kurikulum Merdeka Belajar: Analisis dari segi pengetahuan dan keyakinan. ... Pendidikan Jasmani Dan ..., 22(2), 144–154. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v22i2.15802.

Istikhoirini, E. (2021). Studi Literatur : Edmodo sebagai Media Pembelajaran Matematika Daring dalam Era Merdeka Belajar di Masa Pandemi. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 2(1), 11–18. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/ sandika/article/view/500

Kemdikbud. (2020, July 3). Kemendikbud luncurkan Merdeka Belajar episode 5: Guru Penggerak. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/07/kemendikbud-luncurkan-merdeka-belajar-episode-5-guru-penggerak.

Lesilolo, H. J. (2022). Kesulitan guru mendefenisikan dan menerapkan konsep merdeka belajar. Jurnal Ilmiah Tangkoleh Putai, 19(1), 70–86. https://doi.org/10.37196/tp.v19i1.117.

Loilatu, S. H., Mukadar, S., Badu, T. K., Hentihu, V. R., & Kasmawati, K. (2022). Persepesi guru terhadap penerapan Merdeka Belajar melalui model pembelajaran blanded learning pada SMA Negeri 12 Buru. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 377–386. https://www.jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/125.

Maghfiroh, N., & Sholeh, M. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Dalam Menghadapi Era Disrupsi Dan Era Society 5.0. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 09(05), 1185– 1196.

Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912–5918. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.35 49

Mayasari, A., Rahmattullah, M., Nurliani, N., Hildayati, H., & Arusliadi, A. (2023). Persepsi guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar era digital di SMA Negeri 4 Banjarmasin. Transformasi Pendidikan Melalui Digital Learning Guna Mewujudkan Merdeka Belaja, 2, 142–148. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prospek/article/view/2585.

Minarti, I. B., Rachmawati, R. C., & Aulia, W. (2022). Analisis kesiapan guru dalam implementasi asesmen autentik pembelajaran biologi pada Kurikulum Merdeka di SMA Negeri se- Kabupaten Kebumen. Journal on Education, 4(4), 2029–2039. https://doi.org/10.31004/joe.v4i4.3135.

Nadia, D. N. (2022). Persepsi guru dan siswa terhadap pelaksanaan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran matematika di SMA Negeri se-Kabupaten Hulu Sungai Selatan [Universitas Lambung Mangkurat]. https://repo-mhs.ulm.ac.id/handle/123456789/38494.

Nathasia, H., & Abadi, M. (2022). Analisis strategi guru bahasa Indonesia dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMKN 11 Malang. Basastra: Jurnal Kajian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(3), 227–245. https://doi.org/10.24114/bss.v11i3.39685.

Nurkholidha, P., Khanza, R., Alyamar, U., & ... (2023). Hambatan guru bahasa Indonesia SMAN 6 Pekanbaru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka. Jurnal TUAH Pendidikan Dan Pengajaran Bahasa, 5(1), 54–63. http://dx.doi.org/10.31258/jtuah.5.1.p.54-63.

Nurulaeni, F., & Rahma, A. (2022). Analisis problematika pelaksanaan Merdeka Belajar Matematika. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 2(1), 35–45. https://doi.org/10.22021/pacu.v2i1.24.

Oktaviana, R., & Putri, E. (2022). STEM (science technology engineering and mathematics): Sebuah Inovasi Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 103–108. http://semnaspendidikan.unim.ac.id/index .php/seminars/article/view/88

age, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo- Wilson, E., McDonald, S., ... Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. The BMJ, 372. https://doi.org/10.1136/bmj.n71.

utra, E. E. (2022). Implementasi kurikulum merdeka untuk pemulihan pembelajaran (Kurikulum paradigma baru di sekolah penggerak). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia, 1(1), 1–5.

Rawi, H. W., Salsabila, A., Ainun, N., Harahap, N., Akmalia, R., Lubis, S. P., & Rachman, S. (2023). Peralihan Kurikulum 2013 menjadi kurikulum Merdeka pada siswa SMA melalui inovasi pendidikan. Jurnal ..., 5(2), 5969–5976. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.16093.

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fauziah, H., Azzifah, N., & Khamelia, W. (2022). Kebebasan dalam Kurikulum Prototype. As-Sabiqun, 4(1), 115–131. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i1. 1683

Ruhimat, T. (2011). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

Samsudduha, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Timur [Universitas Jambi]. Of Social Research, 1(4), 247–254. https://repository.unja.ac.id/46006/.

Siregar, S., Nazliah, R., Hasibuan, R., Julyanti, E., Siregar, M., & Junita. (2021). Manajemen Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Pada Sma Labuhanbatu. Jurnal Education and Development, 9(2), 285–290.

Sriwulandari, G., Rianto, S., & Afryansih, N. (2023). Analisis kesiapan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SMA N 7 Bungo Kecamatan Tanah Sepenggal Lintas Kabupaten Muaro Bungo Provinsi Jambi. Jurnal Horizon Pendidikan, 3(2), 209–218.

Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembentukan karakter siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 115–132.

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode systematic literature review untuk identifikasi platform dan metode pengembangan sistem informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63–77.

UNY. (2023). Asesmen | Modul Kurikulum Merdeka SMK. https://pelatihan.uny.ac.id/materi/asesmen.

Vica, A. (2023). Implementasi pelaksanaan pembelajaran biologi pada kurikulum merdeka untuk siswa kelas X di SMA Argopuro Panti Jember Tahun Pelajaran 2022/2023 [UIN KHAS Jember]. http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/24838.

Wati, S., & Jailani, J. (2016). Kesiapan guru matematika SMP di Kabupaten Purworejo dalam Implementasi Kurikulum 2013. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 78. http://dx.doi.org/10.21831/pg.v11i1.9675.

Widodo, B. (2021). Implementasi Education 4.0 dan Merdeka Belajar dalam Matematika di Perguruan Tinggi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 910–916. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ prisma/article/view/45178

Yasmansyah, Y., & Sesmiarni, Z. (2022). Konsep Merdeka Belajar Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 29–34. https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1.12