Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Mengevaluasi Informasi dalam Teks Negosiasi untuk Siswa SMA

Al Abil Hidayatullah; Dina Ramadhanti

doi:10.32528/jbb.v11i1.4498

Penulis

Al Abil Hidayatullah Universitas PGRI Sumatera Barat
Dina Ramadhanti Universitas PGRI Sumatera Barat https://orcid.org/0000-0001-7340-1145

DOI:

https://doi.org/10.32528/jbb.v11i1.4498

Kata Kunci:

praktikalitas, media pembelajaran, mengevaluasi informasi, teks negosiasi

Abstrak

Media pembelajaran digunakan sebagai alat yang membantu guru untuk mengajar dan membantu peserta didik untuk belajar. Peserta didik memerlukan media pembelajaran interaktif yang kontekstual, partisipatif, adaptif, dan adanya umpan balik untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi praktikalitas media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran mengevaluasi informasi dalam teks negosiasi. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan 30 orang peserta didik dan 3 orang guru mata pelajaran untuk memberikan tanggapan mereka terhadap media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran mengevaluasi informasi dalam teks negosiasi yang telah dirancang dan divalidasi oleh ahli. Data penelitian dikumpulkan menggunakan angket praktikalitas untuk guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan peserta didik menyatakan bahwa media pembelajaran interaktif pada materi mengevaluasi informasi dalam teks negosiasi dinyatakan sangat praktis. Guru menyatakan sangat praktis dengan persentase 93,33% pada aspek kemudahan penggunaan, efisiensi waktu, kebermanfaatan, ketertarikan peserta didik, dan kesesuaian dengan materi pembelajaran. Peserta didik juga menyatakan sangat praktis dengan persentase 82,46% pada aspek kemudahan penggunaan, keterlibatan dan minat, kemudahan pemahaman, dukungan terhadap pembelajaran, dan kesesuaian dengan materi pembelajaran. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif ini dapat dijadikan sebagai rujukan dan alat bantu bagi guru dan peserta didik untuk pembelajaran mengevaluasi informasi dalam teks negosiasi.

Referensi

Anderson, L. ., & Krathwohl, D. . (2001). A taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman.

Azevedo, R., & Hadwin, A. F. (2005). Scaffolding Self‐Regulated Learning and Metacognition: Implications for The Design of Computer‐based Scaffolds. Instructional Science, 33(5–6), 367–379.

Clark, R. ., & Mayer, R. . (2016). E-learning and The Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning (4th ed.). Wiley.

Davis, F. . (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340. https://doi.org/10.2307/249008

Dewi, Y., Mikaresti, P., & Salim, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Mata Kuliah Akting Berbasis Youtube pada Materi Olah Tubuh dan Olah Mimik. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 10(2), 14–30.

Fitri, N., & Suryani, L. (2021). Pengaruh Media Digital Interaktif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 21(2), 145–157. https://doi.org/10.21009/jpba.v21i2.1234

Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School Engagement: Potential of The Concept, State of The Evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59–109.

Gunawan, I., Widodo, A., & Sari, D. (2020). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1), 1–10.

Hidayatullah, A. A., Ramadhanti, D., & Helda, T. (2025a). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Mengevaluasi Informasi dalam Teks Negosiasi di SMA. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(2), 172–192. https://doi.org/10.32528/bb.v10i2.3463

Hidayatullah, A. A., Ramadhanti, D., & Helda, T. (2025b). Penggunaan Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menangah Atas: Apa Kata Siswa? Journal of Social and Scientific Education, 2(1), 12–21. https://doi.org/10.58230/josse.v2i1.302

Johnson, E. B. (2006). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna.

Kamarullah, H., Wismanto, A., & Rahayu, W. (2025). Penerapan Pendekatan TaRL Berbantuan Media Kahoot pada Materi Teks Anekdot di SMA Kota Semarang. Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 14(1), 15–24. https://doi.org/10.22437/pena.v14i1.32658

Mayer, R. E. (2014). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Nieveen, N. (2013). An Introduction to Educational Design Research. Enschede: SLO Netherlands Institute for Curriculum Development.

Oktavia, F., & Zulyusri. (2024). Analisis Kepraktisan Booklet Menurut Pendidik dan Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Biology Science & Education, 13(2), 121–128.

Oktavia, W., & Harjono, H. S. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi di Kelas VII SMP Negeri 22 Kota Jambi. Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 9(2), 32–43. https://doi.org/10.22437/pena.v9i2.9069

Pratiwi, R., & Rachmawati, S. (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Digital untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 115–128.

Rahmawati, T., & Nurhadi, M. (2021). Analisis Kemampuan Siswa dalam Mengevaluasi Informasi pada Teks Negosiasi. Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(2), 115–124.

Ramadhanti, D., Ghazali, A. S., Hasanah, M., Harsiati, T., & Yanda, D. P. (2020). The Use of Reflective Journal as a Tool for Monitoring of Metacognition Growth in Writing. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 15(11), 162–187. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i11.11939

Ramadhanti, D., & Yanda, D. P. (2022). Pembelajaran Menulis Teks: Suatu Pendekatan Kognitif. Yogyakarta: Deepublish.

Sari, W. (2022). Kendala Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks di SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 45–54. https://doi.org/10.23960/jipp.v6i1.2345

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2019). Instructional Technology and Media for Learning (12th ed.). Pearson. (12th ed.). Pearson.

Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1), 75–82. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i1.409

Yuliani, E., Prasetyo, H., & Rini, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 102–113.