Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem-Based Learning dan Project-Based Learning

Amelia Widya Hanindita; Agung Pramujiono

doi:10.32528/bb.v11i1.4919

Penulis

Amelia Widya Hanindita Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Agung Pramujiono Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.32528/bb.v11i1.4919

Kata Kunci:

pendidikan profesi guru (ppg), perangkat pembelajaran, problem-based learning, project-based learning, kompetensi pedagogi

Abstrak

Kompetensi pedagogik guru, khususnya dalam mengembangkan perangkat pembelajaran, merupakan faktor kunci keberhasilan implementasi pembelajaran inovatif di kelas. Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dirancang untuk memperkuat kompetensi tersebut, termasuk kemampuan mahasiswa dalam merancang perangkat pembelajaran berbasis Problem-Based Learning (PBL) dan Project-Based Learning (PjBL) yang relevan dengan tuntutan Kurikulum Merdeka dan pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi mahasiswa PPG Dalam Jabatan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis PBL dan PjBL. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 12 mahasiswa PPG Dalam Jabatan Angkatan 3 Tahun 2023 Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Data diperoleh melalui dokumentasi perangkat pembelajaran yang meliputi RPP, bahan ajar, LKPD, media pembelajaran, serta instrumen dan rubrik penilaian, dan dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum kemampuan mahasiswa PPG dalam mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis PBL dan PjBL berada pada kategori sangat baik, dengan rata-rata nilai keseluruhan 92,7. Namun demikian, mahasiswa PPG menunjukkan kompetensi yang lebih matang dalam pengembangan perangkat berbasis PBL dibandingkan PjBL, terutama pada aspek kelengkapan perangkat dan kesesuaian penerapan sintaks pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan perlunya pendampingan dan pelatihan yang lebih intensif terkait pengembangan perangkat pembelajaran berbasis PjBL, khususnya dalam perencanaan proyek dan asesmen autentik, agar kompetensi pedagogik mahasiswa PPG berkembang secara lebih seimbang dan optimal.

Referensi

Albina, M., Safi’i, A., Gunawan, M. A., Wibowo, T., Alfina, N., Sitepu, S., & Ardiyanti, R. (2023). MODEL PEMBELAJARAN DI ABAD KE 21 (Vol. 16).

Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046–1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084

Arsanti, M., Zulaeha, I., Subiyantoro, S., & Haryati, N. (2021). Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana ISSN 26866404 Pascasarjana Universitas Negeri Semarang Tuntutan Kompetensi 4C Abad 21 dalam Pendidikan di Perguruan Tinggi untuk Menghadapi Era Society 5.0. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/

Asminah, A., Ningsih, K., & Sri Wahyuni, E. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mipa/

Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing Hause: A Journal of Strategies, Issue and Ideas, 83(2).

Cahyono, A. E. Y. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran dengan model PBL berorientasi pada kemampuan berpikir kreatif dan inisiatif siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 1. https://doi.org/10.21831/pg.v12i1.14052

Condliffe, B., Quint, J., Visher, M. G., Bangser, M. R., Drohojowska, S., Saco, L., & Nelson, E. (2017). Project-Based Learning A Literature Review Working Paper. www.mdrc.org.

Creswell, J. W. (2014). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Pelajar.

Dias, M., & Brantley-Dias, L. (2017). Setting the Standard for Project Based Learning: A Proven Approach to Rigorous Classroom Instruction. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1721

Disas, E. P. (2017). ANALYSIS OF EDUCATION POLICY ABOUT DEVELOPMENT AND IMPROVEMENTS TEACHER PROFESSION.

Dolmans, D. H. J. M., De Grave, W., Wolfhagen, I. H. A. P., & Van Der Vleuten, C. P. M. (2005). Problem-based learning: Future challenges for educational practice and research. Medical Education, 39(7), 732–741. https://doi.org/10.1111/J.1365-2929.2005.02205.X

Duke, N. K., Halvorsen, A. L., Strachan, S. L., Kim, J., & Konstantopoulos, S. (2021). Putting PjBL to the Test: The Impact of Project-Based Learning on Second Graders’ Social Studies and Literacy Learning and Motivation in Low-SES School Settings. American Educational Research Journal, 58(1), 160–200. https://doi.org/10.3102/0002831220929638

Fadlan Alkhairi, & Ribka Kariani Sembiring. (2025). Penerapan Problem Based Learning dengan Berbantuan E-LKPD Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1565–1574. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.550

Guru, P., Dasar, S., Bina, S., Mandiri, I., & Artikel, R. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Mochamad Yusuf INFO ARTIKEL ABSTRAK. 9(1), 37–44.

Hartati, M. (2021, January 17). BUDAYA 5 S (SALAM, SENYUM, SAPA , SOPAN DAN SANTUN).

Hattie, J. (2008). Visible Learning A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement (1st ed.). Routledge.

Heny Nirmayani, L., Putu, N., & Dewi, C. P. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Sesuai Pembelajaran Abad 21 Bermuatan Tri Kaya Parisudha. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 378–385. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/index

Hung, W. (2016a). All PBL starts here: The problem. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 10(2). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1604

Hung, W. (2016b). All PBL starts here: The problem. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 10(2). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1604

Irawan, S., & Mukhlis, M. (2023). Keterampilan Abad 21 dalam Modul Ajar Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(1), 235–246. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i1.634

Kemendikbud. (2017). Model Pembelajaran Abad 21: Project-Based Learning. Direktorat Pembinaan SMA.

Kokotsaki et al. (2016). Project-based learning: a review of the literature.

Lam, D. (2004). Problem-based learning: An integration of theory and field. Journal of Social Work Education, 40(3), 371–389. https://doi.org/10.1080/10437797.2004.10672294

Loyens, S. M. M., van Meerten, J. E., Schaap, L., & Wijnia, L. (2023). Situating Higher-Order, Critical, and Critical-Analytic Thinking in Problem- and Project-Based Learning Environments: A Systematic Review. In Educational Psychology Review (Vol. 35, Issue 2). Springer. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09757-x

Markula, A., & Aksela, M. (2022). The key characteristics of project-based learning: how teachers implement projects in K-12 science education. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 4(1). https://doi.org/10.1186/s43031-021-00042-x

Miles, M., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis A Method Sourcebook (H. Salmon, Ed.; 3rd ed.). Sage Publication.

Moleong. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosdakarya.

Niswah Qonita Aizaroh, Muthmainnah Choliq, Zakia Zilmi, & Dea Ainiyya. (2025). Profil Profesional Pendidik: Kajian Terhadap Kompetensi dan Etika Keguruan. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(3), 282–295. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i3.977

Payadnya, I. P. A. A., Kadek, R. P., I Gusti Ayu, P. A. W., I Putu, S., Ida Ayu, T. A., & I Putu, S. A. P. (2024). Penerapan Problem-Based Learning Berbantuan LKPD dan Video Pembelajaran Interaktif Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X.D SMA Negeri 2 Mengwi. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 13(1), 32–43. https://doi.org/10.59672/emasains.v13i1.3622

Pepper, C. (2014). Problem-Based Learning (PBL). In Encyclopedia of Science Education. https://doi.org/10.1007/978-94-007-6165-0_128-2

Steenhuis, H.-Jan., & Roland, Lawrence. (2018). Project-based learning : how to approach, report, present, and learn from course-long projects. Business Expert Press.

Subhan, A. (n.d.). Teacher Professionalism in the National Education System: Analysis of Position, Duties, Rights, Obligations, and Competencies. Global Education Journal, 3, 506–515. https://doi.org/10.59525/gej.v3i1.1207

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian kualitatif. Alfabeta.

Sukma, E., Ramadhan, S., Aldiyah, M. P., & Sihes, A. J. (2023). Challenges in Implementing Indonesian Language Teaching Materials in Elementary Schools. International Electronic Journal of Elementary Education, 16(2), 225–237. https://doi.org/10.26822/iejee.2024.327

Suyanto, & Jihad, A. (2013). Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatakan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Penerbit Erlanagga.

Syahputra, M. R., Siregar, Mhd. F. Z., & Nadila, Y. (2023). Principal Strategic Management in Enhancing Teacher Professionalisme at MAN 3 Langkat. Education Achievement: Journal of Science and Research, 121–128. https://doi.org/10.51178/jsr.v4i2.1512

Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-Based Learning: An Overview of its Process and Impact on Learning. Health Professions Education, 2(2), 75–79. https://doi.org/10.1016/J.HPE.2016.01.004

Yuni, E., Dwi, W. ;, Sudjimat, A., & Nyoto, A. (2016). TRANSFORMASI PENDIDIKAN ABAD 21 SEBAGAI TUNTUTAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DI ERA GLOBAL (Vol. 1).

Zahro, A., & Aprilia, D. (2024). Pengembangan modul ajar menulis naskah drama satu babak Kurikulum Merdeka untuk peserta didik kelas XI SMK. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(4), 705–714. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i4.1017

Zein, S. F., Solihati, N., & Amalia, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning melalui Gerakan Literasi Sekolah terhadap Keterampilan Berbicara Siswa SMP Negeri 2 Sukamakmur Kabupaten Bogor. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 5(2), 271–282. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i2.1763