Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Video Terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lembah Gumanti

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Negeri 1 Lembah Gumanti. Permasalahan tersebut tampak pada kesulitan siswa dalam merumuskan ide, memasukkan unsur kritik, serta menulis teks anekdot sesuai struktur dan kaidah kebahasaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks anekdot siswa sebelum dan sesudah menggunakan model Discovery Learning berbantuan video serta mengetahui pengaruh model tersebut terhadap keterampilan menulis teks anekdot. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan Pre-Experimental Design berbentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Lembah Gumanti tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 307 siswa. Sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling sehingga terpilih kelas X E3 yang berjumlah 32 siswa. Data diperoleh melalui tes unjuk kerja menulis teks anekdot dan dinilai berdasarkan delapan indikator, yaitu abstraksi, kalimat orientasi, paragraf krisis, paragraf reaksi, penutup atau koda, waktu lampau, konjungsi atau kata sambung, dan kata kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan menulis teks anekdot sebelum menggunakan model Discovery Learning berbantuan video adalah 62,10 dengan kualifikasi cukup, sedangkan sesudah menggunakan model Discovery Learning meningkat menjadi 86,58 dengan kualifikasi baik sekali. Peningkatan rata-rata sebesar 24,48 poin. Hasil uji Wilcoxon Signed-Rank memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) <0,001 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model Discovery Learning berbantuan video terhadap keterampilan menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Negeri 1 Lembah Gumanti.

Referensi

Af'idah, M., & Asmarani, S. S. (2020). Teks Anekdot. Bogor: Guepedia.

Alfitry, S. (2020). Model Discovery Learning dan Pemberian Motivasi dalam Pembelajaran: Konsep Motivasi Prestasi Belajar Siswa. Guepedia.

Asbar, A. M. (2022). Model Discovery Learning. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.

Astuti, W., Pebriani, Y., & Samsiarni, S. (2023). Kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Negeri 1 Lembah Gumanti dengan menggunakan media gambar. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran, 3(2), 303-313. https://doi.org/10.58218/alinea.v3i2.453

Belinda, B. M., & Syahrul, R. (2024). Pengaruh model Discovery Learning berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII SMPN 1 Lubuk Basung. Journal of Education Language and Innovation, 2(3), 162-170.

Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.

Daulay, H., Hanim, S. A., & Mahsa, M. (2024). Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan menulis cerpen di SMA Negeri 2 Kisaran. Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris, 2(4), 122-131.

Helaluddin, & Awalludin. (2020). Keterampilan Menulis Akademik: Panduan bagi Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Banten: Media Madani.

Kosasih, E. (2014). Jenis-Jenis Teks. Bandung: Yrama Widya.

Kusuma, J. W., dkk. (2023). Dimensi Media Pembelajaran: Teori dan Penerapan Media Pembelajaran pada Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0. Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia.

Lutfiyani, M., & Mahsusi, H. (2024). Penggunaan media stand up comedy pada pembelajaran menulis teks anekdot. Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual, 8(2).

Muliana, A., & Hafrison, M. (2023). Pengaruh penggunaan model Discovery Learning terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMK Negeri 1 Painan. Journal of Education and Humanities Educaniora, 1(1), 40-48.

Nurgiyantoro, B. (2001). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.

Pranoto, E. (2021). Model Discovery Learning dan Problematika Hasil Belajar. NTB: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Priyatni, E. T. (2014). Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Rani, E. I., Pitoyo, A., & Puspitoningrum, E. (2024). Pengaruh media video YouTube “Lapor Pak” terhadap keterampilan menulis teks anekdot pada siswa kelas X SMAN 6 Kediri tahun pelajaran 2023/2024. Efektor, 11(1), 154-163.

Rohayani, A., & Hidayati, R. (2020). Penemuan terbimbing dalam pembelajaran menulis teks anekdot berbasis karikatur dan pengaruhnya terhadap kualitas berpikir kreatif siswa kelas X SMA Negeri 1 Batujajar tahun pelajaran 2017/2018. Wistara, 3(2), 122-131.

Semi, M. A. (2021). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syamsidah, dkk. (2022). Model Discovery Learning. Yogyakarta: Deepublish.

Terbitan

Vol 11 No 2 (2026): Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.