Teaching Factory: An Effective Learning Innovation for Mastering Rhythmic Gymnastics in Vocational Schools
DOI:
https://doi.org/10.32528/sport-mu.v6i1.3489Keywords:
PJOK, Rhythmic Gymnastics, teaching factory, inovation learningAbstract
This research is motivated by the low ability of class XI MPLB students of SMKN 1 Sungai Pinang in designing and practicing rhythmic gymnastics movement variations, with an average pre-action score of 7.93 (designing) and 7.59 (practicing), which is still below standard. To overcome this, the Teaching Factory model is used which systematically integrates theory and practice and encourages authentic experiences and teamwork. This research is a Classroom Action Research (CAR) with the Kurt Lewin model consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The subjects of the research were 29 class XI MPLB students. Data collection was carried out through performance assessments in pre-action, Cycle I, and Cycle II. Data analysis used the Kolmogorov-Smirnov normality test and One-Way Repeated Measures ANOVA. The results of the study showed a significant increase: the ability to practice increased by +3.52 points (pre-test to Cycle I) and +2.22 points (Cycle I to II), while the ability to design increased by +2.67 points and +1.00 points. These results indicate that the Teaching Factory model is effective in improving students' skills in rhythmic gymnastics learning.
References
A, A. M. B. A., & , Arif Rohman Hakim, S. (2023). Survei Kebugaran Jasmani Siswa Putrakelas Xi Usia 16-19 Tahun Di. Jurnal Ilmiah Penjas, 9(2), 231–242.
Ahwan, M. T. R., Basuki, S., & Mashud. (2023). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa melalui Aktivitas Kebugaran Jasmani Menggunakan Model Project Based Learning ( PjBL ) SMA Negeri 3 Banjarbaru. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 9(1), 106–119.
Cahyani, D. R. S., & Miyono, N. (2024). Evaluasi Program Teaching Factory dalam Membentuk Budaya Mutu di SMK. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(1), 062–070. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.221
Dewi, A. S., Amalia, D., & Hidayat, A. (2023). Implementasi Manajemen Pembelajaran Teaching Factory dalam Mengimplementasikan Kewirausahaan SMK. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 13003–13011. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/8456
Faizah. (2022). Manajemen Model Pembelajaran TEFA Pada Kompetensi Keahlian Tata Busana Untuk Menumbuhkan Sikap Kewirausahaan Peserta Didik di SMKN 2 Godean Sleman Yogyakarta. Ust, 11(1), 1–12. http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-59379-1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-420070-8.00002-7%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.ab.2015.03.024%0Ahttps://doi.org/10.1080/07352689.2018.1441103%0Ahttp://www.chile.bmw-motorrad.cl/sync/showroom/lam/es/
Falentina, A. R., Saptasari, M., & Indriwati, S. E. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing di Kelas XI IPA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(10), 1397. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i10.14100
Firdaus, S., Mulyawan, F. D., & Fajriana, M. (2021). Pengaruh Teaching Factory Terhadap Kreatifitas, Kompetensi, serta Inovasi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Inovasi Kurikulum, 18(1), 95–103. https://doi.org/10.17509/jik.v18i1.42672
Fitriani, N. L., Bukit, M., & Mujdalipah, S. (2022). Manajemen Pembelajaran Teaching Factory untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Program Studi APHP SMK PPN Lembang. Edufortech, 7(1), 62–84. https://doi.org/10.17509/edufortech.v7i1.44980
Hendriadi, I. G. O. (2021). Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 9(2), 68. https://doi.org/10.23887/jiku.v9i2.30878
Ihwanto, N., Warni, H., & Mashud, M. (2022). Upaya meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model teams games tournament. Jurnal Maenpo: Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, 12(2), 191–205. https://jurnal.unsur.ac.id/maenpo
Kapti, J., & Winarno, M. E. (2022). Hubungan Kebugaran Jasmani dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Penjas SMP: Literature Review. Sport Science and Health, 4(3), 258–267. https://doi.org/10.17977/um062v4i32022p258-267
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2018). Permendikbudristek Nomor 45 Tahun 2018 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk SMA/SMK.
Lewankey, D., & Matitaputy, J. (2020). Meningkatkan Kemampuan Belajar Senam Aerobik Melalui Penerapan Metode Komando Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 7 Ambon. MANGGUREBE: Journal Physical Education, Health and Recreation, 1(1), 27–31. https://doi.org/10.30598/manggurebevol1no1page27-31
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Mashud. (2015). Pendekatan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di Era abad 21. Jurnal Multilateral, 14(2), 89–114.
Mashud. (2024). MULTILATERAL : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Inovasi pembelajaran pendidikan jasmani berbasis teaching factory model Innovation in physical education learning based on the teaching factory model Universitas Lambung Mangkurat , Indonesia Pendidika. 23(4), 446–459.
Mashud, M., Muhammad, R., Mu’arifin, M., Didik, P., Afri, T., & Wulandari, A. (2022). Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani Untuk Meningkatkan Kecakapan Kolaborasi Siswa di Indonesia: Article Review. Jendela Olahraga, 7(2), 78–94. https://doi.org/10.26877/jo.v7i2.11973
Mashud, Warni, H., Rinaldy, Y. D., Baidillah, Athar, Mulhim, M., Hamid, A., Rahman, A., & Wulandari, A. (2023). Penguatan Kompetensi Pedagogy Guru Dalam Mewujudkan Kecakapan Kolaborasi Siswa Berbasis Cooperatif Models Di SDN 02 Bangkal Kota Banjarbaru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(8), 873–879.
Maulana, B., Wulandari, B., Nugroho, B. T., & Perdana, C. P. (2025). Model Pembelajaran PJBL ( Project Based Learning ) terhadap Peningkatan Senam Irama pada Mata Pelajaran PJOK.
Nurhasanah, N., Ahman, E., & Yusuf, S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Teaching Factory. Jurnal Basicedu, 6(5), 7986–7993. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3723
Prasetia, A., Warni, H., Mashud, M., & Fadillah, M. (2024). The analysis of 21st century skills-based lesson plans for physical education in elementary schools. Jurnal Maenpo : Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, 14(1), 1. https://doi.org/10.35194/jm.v14i1.3975
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Rizqien, N., & Mujianto, G. (2025). PENERAPAN METODE PENGAJARAN AUDIOVISUAL PADA. 21, 58–71.
Sutianah, C. (2021). Peningkatan kompetensi kerja berbasis integrasi soft skills, hard skills dan entrepreneur skills program keahlian kuliner melalui penerapan teaching factory smk. Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 2(08), 152–167. https://jurnalintelektiva.com/index.php/jurnal/article/view/596
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Waruwu, M., Natijatul, S., Utami, P. R., & Yanti, E. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif : Konsep , Jenis , Tahapan dan Kelebihan. 10, 917–932.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 arif afandy, Mashud
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
