The Effect of Spotify Audiobooks Playlist on Vocabulary Enrichment in Senior High School Students

Authors

Anggita Fitri Aulia Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Ferra Dian Andanty Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.32528/ellite.v10i2.3752

Keywords:

Spotify Audiobooks, Vocabulary Enrichment, Students' Reading Achievement

Abstract

Fenomena rendahnya kemampuan membaca siswa SMA di Indonesia menjadi isu hangat yang banyak diperbincangkan masyarakat saat ini. Rendahnya kemampuan membaca siswa dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain metode pembelajaran yang digunakan mudah membuat siswa bosan. Selain itu, percakapan rutin yang terkadang sulit dipahami membuat kemampuan kosakata siswa menurun. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Spotify Audiobook terhadap prestasi membaca siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimental dengan pendekatan Deskriptif Kuantitatif. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan Tes dengan model soal pilihan ganda dan soal isian yang kemudian disebarkan melalui tools Google Forms. Sebanyak 60 siswa SMA dan SMK di Sidoarjo dan Surabaya yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kontrol turut serta dalam menyukseskan penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa H₀ pada penelitian ini ditolak sedangkan Hₐ diterima. Hal ini berarti kelas eksperimen yang menggunakan Spotify Audiobook memberikan pengaruh yang signifikan terhadap penelitian ini.

References

REFERENCES

Agustina, E., Andanty, F. D., Setiawan, R., Susanto, F., Soelistijowati, J. O., & Putri, N. T. (2024). Peranan Game untuk Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris: Sebuah Penguatan Literasi bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Peradaban Masyarakat, 4(1), 32–37.

Akhtar, H. (2018). Uji Asumsi Normalitas Menggunakan SPSS. https://www.semestapsikometrika.com/2018/11/uji-asumsi-normalitas.html

Andanty, F. D., Setiawan, R., Agustina, E., Susanto, F., Soelistijowati, J. O., & Sukma Dewi, A. (2024). Vocabularies in Context (Vontext): Sebuah Levitasi Teknik Pengajaran Bagi Guru Bahasa Inggris Sekolah Dasar. Pancasona, 3(1), 49–64. https://doi.org/10.36456/pancasona.v3i1.8708

Astika, I. G. (2016). Vocabulary Learning Strategies of Secondary School Students. IJOLTL: Indonesian Journal of Language Teaching and Linguistics, 1(1), 1. https://doi.org/10.30957/ijoltl.v1i1.1

Creswell, J. W. (2015). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches Versi Alih Bahasa (A. L. Lazuardi & S. Z. Qudsy (eds.)). Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2015. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=939481#

Hertzog, M. A. (2008). Considerations in Determining Sample Size for Pilot Study. Wiley InterScience, 31(January), 180–191. https://doi.org/10.1002/nur.20247

Larasati, D. A., Az-Zahra, H. M., & Dewi, R. K. (2018). Evaluasi User Experience dengan Mengadaptasi meCUE Questionnaire pada Aplikasi KAI Access dan Aplikasi Tiket . com. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer (J-PTIIK) Universitas Brawijaya, 2(12), 6661–6668.

Oktaviana, F., Emzir, E., & Rasyid, Y. (2020). Analisis Peran Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Information, Communication, and Technology. Arkhais-Jurnal Ilmu Bahasa Dan …, 97–104. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/arkhais/article/view/22287

Rahayu, E., Khabib, S., Hertiki, & Nurbani, A. N. (2024). Penggunaan Digital Storytelling Dalam Pembelajaran Bahasa Bahasa Inggris Pada Kelompok Kerja Guru (Kkg) Sekolah Dasar (Sd) Kota Surabaya. Pancasona, 3(1), 75–84. https://doi.org/10.36456/pancasona.v3i1.8720

Rahman, A., & Hajar, I. (2020). The Effect of Audiobook on Reading Comprehension of the Eleventh Grade Students of SMA Negeri 2 Buru. ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching, 7(2), 103. https://doi.org/10.26858/eltww.v7i2.9723

Sanaky, M. M., Saleh, L. M., & Titaley, H. D. (2021). Analisis Faktor-faktor Penggunaan Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama MAN 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik Vol 11, No. 1, Juni 2021, 11(1), 432–439.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung, Alfabeta 2016.

Syahidin, S. (2020). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 1(3), 373–381. https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i3.163

Syahria, N., & Azzaria, S. (2023). The impact of Monkey Stories application on young leaners’ vocabulary acquisition. Journal of English Language Teaching and Learning (JETLE), 5(1), 43–52. https://doi.org/10.18860/jetle.v5i1.23819

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 22–33. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p22-33