Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Nasionalisme Religius Di Paud Elbina Banyuwangi
DOI:
https://doi.org/10.32528/penelitianipteks.v10i1.2660Keywords:
Strategi Kepemimpinan, PAUD, Integrasi Nilai, Nasionalisme, RelegiusAbstract
Penelitian ini mengkaji strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengintegrasikan nilai nasionalisme dan keagamaan pada anak usia dini di PAUD Elbina Banyuwangi. Kajian ini penting dalam menghadapi tantangan globalisasi yang dapat mengikis identitas budaya dan keagamaan, khususnya dalam konteks masyarakat pedesaan yang kaya keberagaman budaya dan agama. Penelitian bertujuan mengidentifikasi strategi khusus kepala sekolah dalam membentuk karakter anak melalui pendidikan berbasis nilai. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui observasi lapangan dan wawancara. Hasil menunjukkan bahwa program seperti peringatan hari besar nasional dan keagamaan, literasi budaya dan agama, serta kegiatan senam dan lagu kebangsaan efektif menanamkan rasa cinta tanah air dan pemahaman spiritual pada anak-anak. Namun, keterlibatan orang tua dan masyarakat di luar sekolah masih menjadi tantangan. Implikasi praktis dari penelitian ini mencakup pentingnya kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan komunitas untuk memperkuat penerapan nilai-nilai karakter secara konsisten. Program berbasis komunitas, seperti pelatihan orang tua atau kegiatan bersama masyarakat dapat menjadi solusi untuk mendukung keberlanjutan pendidikan karakter. Penelitian ini dapat menjadi acuan bagi lembaga pendidikan lain dalam merancang strategi pendidikan karakter yang relevan dengan kondisi lokal, khususnya di wilayah pedesaan.
References
Alwi. (2019). Integrasi Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran IPS Untuk Membentuk Karakter Siswa Kelas VIII SMPN 2 Gunung Sari Kecamatan Gunung Sari Kabupaten Lombok Barat [Universitas Muhammadiyah Mataram]. http://repository.ummat.ac.id/id/eprint/371
Anwar, R. N., Mulyadi, M., & Soleh, A. K. (2022). Kepemimpinan Transformasional Kepala PAUD untuk Meningkatkan Mutu Pendidik. Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 404–414. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1577
BPS Kecamatan Gambiran. (2024). Kecamatan Gambiran Dalam Angka 2021. https://banyuwangikab.bps.go.id/id/publication/2024/09/26/da045bec4c206aa9242a35f2/kecamatan-gambiran-dalam-angka-2024.html
Dharma, D. S. A. (2023). Membaca Peran Teori Ekologi Bronfenbrenner dalam Menciptakan Lingkungan Inklusif di Sekolah. Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL), 3(2 SE-Articles), 115–123. https://doi.org/10.36456/special.vol3.no2.a6642
Dokumen Observasi. (2024). Dokumen Observasi Penelitian PAUD Elbina Gambiran Banyuwangi.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Faiz, A., Soleh, B., Kurniawaty, I., & Purwati, P. (2021). Tinjauan analisis kritis terhadap faktor penghambat pendidikan karakter di Indonesia. Jurnal Basicedu, 5(4), 1766–1777. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1014
Farahiba, A. S. (2019). Eksistensi sastra anak dalam pembentukan karakter pada tingkat pendidikan dasar. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 1(1), 47–59. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2017.001.01.3
Hadisi, L. (2015). Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 50–69. https://doi.org/10.31332/atdb.v8i2.410
Idhayani, N., Nurlina, N., Risnajayanti, R., Halima, H., & Bahera, B. (2023). Inovasi pembelajaran anak usia dini: Pendekatan kearifan lokal dalam praktik manajemen. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7453–7463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5624
Irhamna, I., & Purnama, S. (2022). Peran Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di PAUD Nurul Ikhlas. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 68–77. https://doi.org/10.21831/jpa.v11i1.46688
Istiqomah, N., Santoso, G., Fitriyyah, Z., & Ribowo, E. (2023). Upaya Habituasi Keseharian Siswa Berakhlak Mulia Dan Berkarakter Islami Sebagai Wujud Ketakwaan Kepada Tuhan Yang Maha Esa. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 46–62. https://doi.org/10.9000/jpt.v2i4.621
Katili, S. N. A. K., Laiya, S. W., & Juniarti, Y. (2024). Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Pada Anak Usia Dini. Student Journal of Early Childhood Education, 4(2), 15–30. https://doi.org/10.37411/sjece.v4i2.3203
Kusripinah, R. R. E., & Subrata, H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Untuk Meningkatan Literasi Baca Tulis: Literature Review. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(2). https://doi.org/10.22373/pjp.v11i2.13507
Maisaroh, A., & Untari, S. (2024). TRANSFORMASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEBIJAKAN PEMERINTAH DI INDONESIA MENUJU GENERASI EMAS 2045. Jurnal Kebijakan Pemerintahan, 0(Nomor 1 SE-). https://doi.org/10.33701/jkp.v0iNomor 1.4347
Musbikin, I. (2021). Penguatan Karakter Kemandirian Tanggung Jawab dan Cinta Tanah Air. Nusa Media.
Nugraha, D. M. D. P. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Penerapan Blended Learning Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 472–484. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i3
Permata, N. A. (2021). Pemahaman Siswa Tentang Nilai Karakter Yang Terkandung Dalam Lagu Nasional Di Kelas V SD Negeri 84 Kota Bengkulu. IAIN Bengkulu. http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/5836%0A
Prasetiya, B., & Cholily, Y. M. (2021). Metode Pendidikan karakter Religius paling efektif di sekolah. Academia Publication.
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian (1st ed.). Cipta Media Nusantara.
Rohmah, R. M., & Azizah, R. (2023). Peran Pendidikan Holistik Bagi Pengembangan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 154–165. https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.8268
Romadloni, S. (2021). Internalisasi Identitas Bangsa Indonesia melalui Pemikiran Para Tokoh Nasional Berbasis Aplikasi Digital (pp. 217–227). Untag Surabaya. https://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/semnasuntag/article/view/1671
Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., La Abute, E., Husnita, L., Nurbayani, N., Sarbaitinil, S., & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sibaweh, I., Setiawan, D., & Erihadiana, M. (2024). Pertimbangan Multikultural dalam Pengembangan Kurikulum Untuk Menghadapi Keanekaragaman Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3895–3904. https://doi.org/10.58230/27454312.905
Sufiani, S., Putra, A. T. A., & Raehang, R. (2022). Internalisasi nilai pendidikan agama Islam dalam pembelajaran di Raudhatul Athfal. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 62–75. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.129
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). CV Alfabeta.
Suryana, D. (2021). Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Prenada Media.
Trihantoyo, S. (2019). Strategi Kepala Sekolah dalam Membangun Karakter Siswa melalui Program Budaya Nasionalisme di MTs Negeri 2 Surabaya. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 7(1).
Yusuf, A. (2021). Pesantren Multikultural Model Pendidikan Karakter Humanis-Religius Di Pesantren Ngalah Pasuruan-Rajawali Pers. PT. Raja Grafindo Persada.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ana Aniati, Fajar Isnaeni, Meliantina Meliantina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
