Inovasi Pengembangan Pembelajaran PAI melalui Kombinasi Model Flipped Classroom dan Project Based Learning

Abstract

Pembelajaran pendidikan agama Islam pada materi tata cara pengurusan jenazah yang bersifat fardu kifayah melalui pembelajaran konvensional dinilai kurang efektif karena alokasi waktu praktik yang terbatas. Oleh karena itu, pada materi ini menuntut penguasaan teori dan keterampilan psikomotorik yang aplikatif serta komprehensif yaitu suatu   pendekatan yang digunakan menyeluruh dan lengkap atau mencakup semua aspek penting yang dibutuhkan untuk memecahkan permasalahan secara tuntas. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis model inovasi pengembangan pembelajaran pendidikan agama Islam melalui kombinasi model flipped classroom dan project based learning di Sekolah Menengah Atas Terpadu Darussa’adah Cimarga Lebak Banten. Untuk membahas penelitian ini digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi, sedangkan untuk memproleh data penelitiannya digunakan obserbasi, wawancara dan dokumentasi serta analisisnya menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil temuan penelitian ini menunjukkan bahwa inovasi pengembangan pembelajaran pendidikan agama Islam pada materi tata cara pengurusan jenazah melalui kombinasi Flipped Classroom dan Project Based Learning mampu menghasilkan pembelajaran yang berpusat pada siswa, mengoptimalkan kemandirian siswa dalam mempelajari materi teoritis melalui video atau modul di rumah, mengoptimalkan memecahkan masalah, berdiskusi, kolaboratif, berpikir kritis, kreatif, bertanggungjawab dan percaya diri serta membuat proyek nyata melalui simulasi secara langsung di kelas. Sehingga hasil akhirnya terbukti mampu menguasai materi tata cara pengurusan jenazah tidak hanya meningkatkan pemahaman kognitif, tetapi juga menghasilkan kemampuan psikomotorik dan apektif siswa dalam melaksanakan kewajiban fardhu kifayah dalam kehidupan sehari-hari.

References

Akbar, Purnomo Setiady dan Husaini Usman. (2022). Metodologi Penelitian Sosial. Edisi Ketiga. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Anggraini, Putri Dewi dan Siti Sri Wulandari. (2020). “Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa”. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) 9, no. 2 (2020). 295.

Admojdo, Noto. (2010). Metodologi Penelitian PBL. Jakarta: Rineka Cipta

Ashoumi, Hilyah, Irwan Ahmad Akbar. (2025) Implementasi Guided Inquiry-Blended learning Melalui Teknik Flipped classroom Pada Mata Kuliah PAI untuk Meningkatkan Critical Thinking dan Penguatan Sikap Moderasi Beragama Mahasiswa. JIEP: Journal of Islamic Education and Pedagogy Vol. 02. No. 02 (2025)

Bergmann, Jonathan and Sams. (2012). Flip Your Classroom Reach Every Class Every Day, ed. Gansel Lynda and wells Tina, 1st ed. (Amerika Serikat: Masyarakat internasional untuk teknologi dalam pendidikan, 2012).

Bergmann, Jonathan & Aaron Sams (2012). Flipp Your Classroom, 6-11. Diakses pada tanggal 24 Oktober 2019. Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta Rajawali Pers.

Creswell, John W. dan J. David Creswell. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Los Angeles: SAGE Publications.

Hadiyanti, Rostina. (2025). Model Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Advances In Education Journal, Volume 1 No 5 April 2025, halaman 459-465

Hamid, Abi, M., & Hadi, M. S. (2020). Desain Pembelajaran Flipped Learning sebagai Solusi Model Pembelajaran PAI Abad 21. Jurnal Quality, 8(1), 149-164.

Harwono, Heni Mularsih. (2018). Belajar Dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Depok: Rajawali Pers

Hanun, S. F., Rahman, Y., & Husnita, H. (2023). Penerapan Metode Project Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar PAI Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 51-62.

Irsyaad, Aufaa Muhammad. (2025).“Penerapan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Untuk Mengembangkan Kompetensi Abad 21 Siswa di Sekolah Menengah Atas”. Jember: Univesitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq.

Kamaruddin, Ilham, Lusi Endang Sri Darmawati, Sudirman, Eka Selvi Handayani. (2022). Pengaruh Project Based Learning (Pjbl) Dengan Strategi Flipped Classroom Terhadap Pemahaman Dan Berpikir Kritis Siswa. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, Vol 5 No 3 (2022)

Moleong J Lexy. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Miles, M. B. and A. M. H. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Los Angeles: Sage Publications.

Mokhtar, S. (2013). Pendidikan Agama Islam XI. Surakarta: Pustaka Firdaus Utama

Mabbette, Mazied Mubarak, Junaidi, Khairah Ummah D. (20250. Strategi Inovatif Dalam Pembelajaran PAI: Problem Based Learning, Blended Learning dan Flipped Classroom, Tomacca: Jurnal Pendidikan Islam. Volume 2 Issue 1, 2025

Ngalimun. (2017). Strategi Pembelajaran, Yogyakarta: Penerbit Perana Ilmu

Niswara, Rika, Muhajir Muhajir, and Mei Fita Asri Untari. (2019). “Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap High Order Thinking Skill” Mimbar PGSD Undiksha 7, no. 2 (2019).87

Patandean and Yulius Roma, (2021). Flipped Classroom, ed. Kika Marcella. Yogyakarta: Andi.

Pratama, D. M. A., & Abidin, Z. (2024). Implementation of Project-Based Learning Model in Islamic Religious Education. JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam), 8(1), 177-184

Rosada, Dada. (2020). Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Riadi, Muchlisin. (2020). https://www.Kajianpustaka.com/2020/03/model-pembelajaran flipped classroom.html, diakses 6 Oktober 2020

Roma, Yulias P, & Richardus Eko I, Flipped Classroom. Yogyakarta: Andi

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta.

Sitanggang, Leo Saputra and Salman Bintang. (2021). “Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika (Dlde) Kelas X TITL SMK Negeri 5 Medan” JEVTE: Journal of Electrical Vocational Teacher Education 1, No. 2 (2021): 98

Sudarmanto, Eko. Dkk. (2021). “Model Pembelajaran Era Society 5.0”. Insania, 2021),47-48

Strelan, P., Osborn, A., & Palmer, E. (2020). The flipped classroom: A meta-analysis of the effects on student performance across disciplines and educational levels. Educational Research Review, 30, Artikel 100314. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100314

Sani, Ridwan Abdullah. (2019). Strategi Belajar Mengajar, Depok: Rajagrafindo Persada

Siregar, Lisnawati. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Agama Islam: Menyiapkan Siswa Untuk Kompetensi Abad 21. Jurnal Edukatif. Vol 3. No 1. 2025: Hal. 174-179

Sulistyowati, Endar Dona Fitriawan, Nurfadilah Siregar. (2024). Penerapan Metode Project Based Learning dikombinasikan Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Padegogik: Volume 7 Issue 1, January 2024, pp. 35-42

Rahmianti, Siti & Samudi. (2025). Pembaharuan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Atas: Teori, Konsep, dan Implementasinya. Yogyakarta: Bintang Semesta Media

Rahman, R. (2022). Efektivitas Penerapan Flipped Classroom dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Biogenerasi : Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1), 71-80.

Toh, Tieng Seng et al., (2017). “The Flipped Classroom Strategy: The Effects of Implementation At the Elementary School Level Mathematics Lessons,” in Poceeding of the 3rd International Conference on Education, 2017, 186–97, https://doi.org/ 10.17501/ icedu. 2017.3120

Taroreh, Berlinda. (2020). “Profil Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keaktfan Siswa dalam Pembelajaran Flipped Classroom pada Materi Pertidaksamaan Rasional” ISSN 2613-9186, Vol. 3 No. 1 (2020), 332.

Tresnawati, C., Aryanti, F., & Suhaerah, L. (2022). Flipped Learning Dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Materi Fotosintesis Dimasa Pandemik Covid-19. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi. Vol. 7 No. 1 (2022)

Umamah, C., & Andi, H. J. 2015. The Effect of Project-Based Learningas Learning Innovation in Applied Physics. 5th ICRIEMS Proceeding

Widya, Adi. “Model Pembelajaran Flipped Classroom Sebagai Pembelajaran Inovatif Abad 21,” Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar 5, no. 1 (2020): 49–55, http://ejournal.ihdn. ac.id/ index.php/AW.

Wahyuni, Nurul, Nurul Fahmi, Nursyidah. (2025). Strategi Pembelajaran Flipped Classroom dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep.EduSpirit : EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif-Vol. 02No. 01(Januari 2025) pp, 259-262

Yusuf, Choirul Fuad. (2018). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (SMP), Jakarta Selatan: Pena Citasatria.

Zulkarnaen, Wardhani, J. D., Katoningsih, S., & Asmawulan, T. (2023). Manfaat model pembelajaran Project Based Learning untuk pendidikan anak usia dini dan implementasinya dalam kurikulum merdeka. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 9(2), 394-400.

Issue

Vol. 9 No. 2 (2026): Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam

License

Copyright (c) 2026 Samudi, Ernawati Sulhatul Imamah, Achmad Juhaeni

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.