Peran Kompetensi Profesional Dosen dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Mahasiswa Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kompetensi profesional dosen dalam meningkatkan mutu pembelajaran mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Tangerang. Penelitian dilatarbelakangi oleh temuan bahwa masih terdapat kendala dalam proses pembelajaran, seperti belum optimalnya pengelolaan manajemen waktu perkuliahan luring serta penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan termasuk dalam jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi sebagai data sekunder, serta wawancara sebagai data primer. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang dilakukan terhadap informan yang terdiri atas unsur dekan, ketua program studi, dosen, dan mahasiswa menunjukkan bahwa dosen berperan dalam meningkatkan mutu pembelajaran melalui penguasaan dan pengembangan bidang keilmuan, pembaruan materi pembelajaran, penerapan strategi pembelajaran yang sesuai, serta pelaksanaan evaluasi secara berkelanjutan. Peran tersebut berdampak pada peningkatan mutu pembelajaran yang ditandai dengan tercapainya tujuan pembelajaran, meningkatnya pemahaman mahasiswa terhadap materi, efektivitas proses evaluasi, serta kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan standar akademik yang berlaku.

References

Azhari, A., & Hotimah, H. (2024). Filosofi Pendidikan Agama Islam Menurut Al-Ghazali: Integrasi Spiritualitas dan Pengetahuan. ISLAMIKA, 18(1), 62-70.

Baharuddin. (2020). Kompetensi Profesional Dosen dalam Pengembangan Mata Kuliah Pendekatan dalam Pengkajian Islam Prodi S2 Pai Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta (Perspektif Integrasi-Interkoneksi) (Disertasi doktoral, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).

Effendi, M. S. (2019). Kompetensi Profesional Dosen Perspektif Mahasiswa Pai Angkatan 2016/2017 IAIN Curup (Tesis magister, IAIN Curup).

Fahmi, T. F. (2023). Pengaruh Kompetensi Dosen Terhadap Kinerja Dosen Yang Dimoderasi oleh Rekrutmen. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 7(2), 348-359. https://doi.org/10.52362/jisamar.v7i2.1075

Ghozali, I., Muhammadong, Faizah, R., Amin, M. A., Zawawi, Juliardi, N. R., Zuhri, S., Emqi, M. F., Rahman, K., & Noor, S. (2023). Dinamika Pendidikan Agama Islam Pada PTU: Percikan Pemikiran Dosen Pendidikan Agama Islam Indonesia tentang Dinamika Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum (PTU). Diandra Kreatif.

Halimah, N. (2025). Micro Teaching (Panduan Mengajar bagi Calon Guru). PT Bukuloka Literasi Bangsa.

Halimah, N. (2026). Perencanaan Pembelajaran. PT Bukuloka Literasi Bangsa.

Halimah, Nur, Yunia Puspita Sari, and Ahmad Haromaini. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI DKV dan TKJ di SMKN 5 Kabupaten Tangerang. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 19 (2), 63-73.

Huda, H., Supriyanti, I., Wulandari, M. A., Zakaria, B. N. A., Mukhlisin, Mahsus, & Arifin, B. (2024). PAI di madrasah dan perguruan tinggi (Jilid 1). Mitra Cendekia Media.

Handayani, M., Via, & Susilo, M. J. (2025). Optimalisasi Manajemen Kelas Berbasis Kolaborasi Dosen dan Mahasiswa dalam Meningkatkan Efektivitas Pemanfaatan AI dalam Mendukung Aktivitas Pembelajaran Mahasiswa PAI Berbasis Literasi Digital. Inovasi: Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(2), 184-190.

Hidayati, N. (2021). Kompetensi dan Komitmen Profesi Pendidikan. Penerbit Qiara Media.

Ibrahim, T., & Rusdiana, A. (2021). Manajemen mutu terpadu: total quality management.

Irawan and Denny Hermawan. (2019). Konseptual Model Pendidikan Demokratis Perspektif Pendidikan Islam. Ta’dib Jurnal Pendidikan Islam, 8 (2), 626-631.

Jannah, M. (2023). Peran dosen Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter mahasiswa Pendidikan Agama Islam generasi Z di UIN Maulana Malik Ibrahim (Tesis magister, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia dan solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1-13. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765

Kuswanto. (2025, Desember 18). Urgensi Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi dan Relevansinya Dalam Kehidupan Modern. STMIK Komputama. https://stmikkomputama.ac.id/urgensi-pendidikan-agama-islam-di-perguruan-tinggi-dan-relevansinya-dalam-kehidupan-modern/

Maulana, I., Haromaini, A., & Al Fahmi, F. F. (2021). Pengaruh Pelatihan Public Speaking terhadap Keaktifian Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAIQiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam), 11(1), 39-51. https://doi.org/10.33511/qiroah.v11n1.39-51

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2022). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.

Munawati, S. (2017). Konsep Integritas Pembelajaran PAI. Islamika Jurnal Agama, Pendidikan, dan Sosial Budaya, 11(1), 58-71. https://doi.org/10.33592/islamika.v11i1.420

Nento, S. (2018). Analisis Kompetensi Profesional dan Kinerja Dosen. Jurnal Ilmiah Iqra', 6(1), 1-17.

Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833.

Pandiangan, A. P. B. (2020). Penelitian tindakan kelas (sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran, profesionalisme guru dan kompetensi belajar siswa). Deepublish.

Purwadi, N. R. S., Huda, H., & Tamami, B. (2026). Peran Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Mengoptimalkan Nilai Akidah Akhlak Untuk Pendidikan Moral Siswa Kelas III Di Mima 01 Kh Shiddiq Jember. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 164-178.

Pianda, D. (2018). Kinerja guru: Kompetensi Guru, Motivasi Kerja Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. CV Jejak (Jejak Publisher).

Romlah, S. (2021). Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (Pendekatan Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif). Pancawahana: Jurnal Studi Islam, 16(1), 1-13.

Saputra, R. (2020). Profesional Dosen Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus Prodi Pendidikan Agama Islam Staiyo Wonosari) (Tesis magister, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).

Sari, Y. P., Haromaini, A., & Halimah, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Xi Dkv Dan Tkj Di Smkn 5 Kabupaten Tangerang. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 19(2), 63-73.

Satria, D., Kusasih, I. H., & Gusmaneli. (2025). Analisis rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia saat ini: Suatu kajian literatur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 292-309.

Sugiyanto, & Wahyuni, L. (2020). Pendidikan Orang Dewasa Andragogi. Universitas Brawijaya Press.

Sulaiman, A., & Khoiri, Q. (2023). Analisis Kebijakan Islam Pada Pendidikan Tinggi, Sertifikasi Guru Dan Dosen (Dampak UU Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen Bagi Guru Madrasah). Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 5594-5601.

Susanto, A. (2019). Konsep, Strategi Dan Implementasi Manajemen Peningkatan Kinerja Guru. Prenada Media.

Tarigan, M., Alvindi, A., Wiranda, A., & Hamdany, S. (2022). Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 149-159. https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3922

Toatubun, F. A., & Rijal, M. (2018). Professionalitas dan mutu pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia.

Wardan, K. (2019). Guru sebagai profesi. Deepublish.

Issue

Vol. 9 No. 2 (2026): Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam

License

Copyright (c) 2026 Aini Rahayu, Irawan, Nur Halimah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.