Analisis dampak Sertifikat Ummi bagi Guru Pengajar TPQ Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur'an Santri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak sertifikat Ummi terhadap kemampuan mengajar guru dan implikasinya terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an santri di TPQ Bahasab Gelam. Permasalahan ini penting dikaji karena rendahnya literasi Al-Qur'an masih menjadi persoalan nasional, sementara penelitian terdahulu belum banyak mengkaji keterkaitan sertifikat guru Ummi dengan kualitas pembelajaran secara langsung. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala TPQ, empat guru bersertifikat Ummi, dan delapan santri, kemudian diuji keabsahannya dengan triangulasi sumber dan teknik serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sertifikat Ummi memberikan dampak positif pada ketepatan makhraj, penguasaan metode klasikal baca simak, dan pengelolaan kelas guru, yang kemudian berimplikasi pada peningkatan kelancaran bacaan dan pemahaman tajwid santri, ditandai keberhasilan dua kali munaqasyah. Dapat disimpulkan bahwa sertifikat Ummi berperan sebagai fondasi penting dalam menjaga mutu pembelajaran Al-Qur'an di lembaga nonformal.

References

Akyuni, I. Q., & Prayogo, S. A. (2022). Peran guru dalam pembelajaran Al-Qur’an melalui aplikasi Program Holy Qur’an Release 6,5 Plus di SMP Plus Darus Sholah Jember. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 210–226. https://doi.org/10.21154/maalim.v3i2.4659

Arfani, M. (2024). Implikasi pembelajaran nonformal terhadap peningkatan pemahaman pendidikan agama Islam di lembaga pendidikan. Islamic Education Review, 1(1), 38–59.

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 1–9.

Fitriyyah, R. (2025). Optimalisasi penerapan metode pembelajaran berbasis Al-Quran dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam. Akademik: Jurnal Mahasiswa Humanis, 5(1), 378–391. https://doi.org/10.37481/jmh.v5i1.1223

Galih, S. S. (2022). Pengaruh metode Al-Baghdadi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran di TPQ Al-Mubarak Dusun Karang Magelang [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang].

Ghani, A. (2025). Implementasi metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an di SDIT Insan Qur’ani Bener Meriah. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 4(1), 291–301. https://doi.org/10.69548/jigm.v4i1.70

Hadi, M. (2026). Strategi pembelajaran Al-Qur’an dalam meningkatkan kemampuan literasi keagamaan santri di Taman Pendidikan Al-Qur’an. Journal of Humanities and Social Science Education, 1(1), 51–58.

Huda, A. (2025). Peran kompetensi profesional guru dalam meningkatkan hasil belajar Al-Qur’an Hadist peserta didik MI Miftahussalam 1 Wonosalam Demak. Rihlah Review: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–11.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2023). Kemampuan baca tulis Al-Qur’an masyarakat Indonesia tinggi pada 2023. ANTARA.

Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian. https://doi.org/10.31219/osf.io/svu73

Mariska, R., Ridhotulloh, A., Rosmadani, Ananda, R., & Nasrul. (2024). Peningkatan kemampuan guru sekolah dasar melalui sertifikasi guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 792–806. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.3734

Naja, M. A., & Budianto, N. (2025). Penerapan metode Tartili dalam meningkatkan cara membaca Al-Qur’an santri di TPQ Baitul Ilmi Kencong. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 5(3), 890–904. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i3.7362

Nobisa, J., & Usman. (2021). Penggunaan metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an. Al-Fikrah: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 4(1), 44–70. https://doi.org/10.36835/al-fikrah.v4i1.110

Nurtoriqoh, A., Hujaemah, E., Putri, I. S., Maemunah, N., Nurbayani, Y., & Farha, H. M. (2024). Pengaruh metode Ummi terhadap kemampuan bacaan Al-Quran di TPQ Al-Hidayah Desa Tanjung Rasa. Jurnal Educatio, 6(2), 14510–14520. http://jonedu.org/index.php/joe

Nurhayati, E. (2019). Literasi awal Al-Qur’an untuk anak usia dini dengan teknik reading aloud. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 5, 113.

Romadoni, F., et al. (2025). Kompetensi ustadzah melalui sertifikasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di Taman Pendidikan Al-Quran Al-Aqsa. Transform: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 11(2), 383–393. https://doi.org/10.33394/jtni.v11i2.16226

Sahroni, S., & Ruwandi, R. (2022). Implementasi metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an. Syntax Idea, 4(12), 1688. https://doi.org/10.36418/syntax-idea.v4i12.2067

Sarini, S. (2023). Peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan metode Ummi di TPQ Al Mustaqiem Muntilan 2022. Kumara Cendekia, 11(2), 201. https://doi.org/10.20961/kc.v11i2.70135

Sasmita, P. A., Surbiantoro, E., & Muhammad, G. (2025). Efektivitas metode Qiroati dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas VI di SDIT Cendekia Purwakarta. Bandung Conference Series: Islamic Education, 5(2). https://doi.org/10.29313/bcsied.v5i2.21045

Sopia, S., Aslamiah, A., & Sulistiyana, S. (2025). Manajemen kurikulum di sekolah dasar negeri (studi multi situs pada SDN 2 Selat Tengah dan SDN 3 Selat Hilir di Kabupaten Kapuas). Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 108–128.

Susanti, M., Islam, M. H., & Inzah, M. (2025). Implementasi metode Tartila dalam meningkatkan kompetensi membaca Al-Qur’an para santri di TPQ Al-Hidayah Desa Karang Pranti Pajarakan Probolinggo. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 6(1), 59–73. https://doi.org/10.51672/jbpi.v6i1.575

Syaikhu, A. (2022). Implementasi metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an di MI As-Sunniyyah Lumajang. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 89–101. https://doi.org/10.36835/au.v4i01.1117

Umatin, C., & Al Muiz, M. N. (2022). Upaya peningkatan kemampuan membaca Al-Quran santri melalui metode Ummi di Pesantren Pelajar Al-Fath Kediri. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 6(1), 78–86.

Ummi Foundation. (n.d.). Pedoman guru Al-Qur’an metode Ummi. https://ummifoundation.org/

Wardani, D. K., & Samsu, M. S. N. (2022). Application of Tilawatil Qur’an method to improve the ability reading Al-Qur’an in Bahrul Ulum Islamic Boarding School. Scholar: Social Literature Study in Education, 2(1), 63–67. https://doi.org/10.32764/schoolar.v2i1.1278

Issue

Vol. 9 No. 2 (2026): Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam

License

Copyright (c) 2026 Aulia Kiky Rizvitasari, Istikomah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.