Integrasi Deep Learning dalam Pembelajaran PAI untuk Penguatan Kompetensi Spiritual dan Komunikasi Siswa di SMA Muhammadiyah 12 Jakarta.
DOI:
https://doi.org/10.32528/tarlim.v9i1.4970Keywords:
deep learning, kompetensi spiritual, komunikasi, Pendidikan Agama IslamAbstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) harus menekankan tidak hanya pengetahuan tetapi juga pengembangan kompetensi spiritual dan keterampilan komunikasi siswa akibat kemajuan pesat teknologi digital dan tuntutan pendidikan abad ke-21. Namun, metode pengajaran PAI di sekolah menengah masih sebagian besar konvensional dan belum optimal dalam mendorong refleksi terhadap prinsip-prinsip Islam serta mengembangkan diskusi spiritual yang mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki secara mendalam penggunaan pendekatan deep learning dalam pengajaran PAI dan mengevaluasi dampaknya terhadap peningkatan kompetensi komunikasi dan spiritual siswa di SMA Muhammadiyah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi lapangan. Data dikumpulkan melalui pengamatan langsung aktivitas pendidikan, wawancara mendalam dengan guru PAI dan siswa, serta analisis dokumen terkait. Selain menerapkan triangulasi sumber dan metode lain untuk memastikan keabsahan data, proses analisis data dilakukan secara tematis melalui langkah-langkah reduksi, presentasi, dan penyusunan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan deep learning dapat meningkatkan pemahaman siswa, mendorong pemikiran kritis tentang prinsip-prinsip Islam, dan menghubungkan konten PAI dengan situasi dunia nyata. Selain itu, metode ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam mengembangkan sikap keagamaan yang kuat, meningkatkan kesadaran spiritual, dan memperkuat kemampuan komunikasi yang sopan dalam interaksi tatap muka maupun daring. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan deep learning dalam pendidikan PAI secara efektif mengintegrasikan nilai-nilai Iman, Taqwa, dan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IMTAQ-IPTEK) sekaligus membentuk kepribadian keagamaan dan komunikatif siswa secara menyeluruh dan berkelanjutan.
References
Abdussyukur, & Zulfah, H. (2025). Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) dengan Pendekatan Deep Learning di SMA. 3(01), 55–69. https://doi.org/10.61683/jome.v3i1.111
Damayanti, E., Akin, M. A., Nurqadriani, N., Suriyati, S., & Hadisaputra, H. (2021). Meneropong Pendidikan Islam Di Muhammadiyah. Al Asma : Journal of Islamic Education, 3(2), 250. https://doi.org/10.24252/asma.v3i2.23826
Darwis, M. (2025). Penggunaan Artificial Intelligence(AI) Dalam Pembelajaran Pendidikan. Teknologi Pendidikan, 23, 100–109.
Efendi, F. A., Misbahudin, A., Hakiki, I. M., Khoirudin, A., Ilahi, W., & Waqvin, M. S. I. (2025). Pengembangan Kompetensi Pedagogik pada Guru PAI. Pengembangan Kompetensi Pedagogik Pada Guru PAI, 3(2), 38–46.
Elvy Gustina, Silfia Hanani, & Zulfani Sesmiarni. (2025). Active Learning Based on Deep Learning: A Critical Review of The Role and Readiness of Islamic Religious Education Teachers. International Journal of Islamic Educational Research, 2(3), 54–60. https://doi.org/10.61132/ijier.v2i3.331
Fauziah Fauziah. (2024). Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru PAI di Era Digital. Khidmat Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 296–301. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/khidmat
Hasanuddin, M. N., Rohmad, M. A., & Wachidah, H. N. (2025). Penerapan Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menengah Atas Negeri. Jurnal Filsafat ,Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 31, 263–269. https://doi.org/10.33503/paradigma.v31i2.2130
Hermawan, N. (2025). Inovasi Pembelajaran Agama Islam Dengan Deep Learning Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Dan Minat Belajar Siswa Di Sman 1 Cikarang Timur Islamic Religious Learning Innovation With Deep Learning in an Effort Increase To Students’ Understanding and Interes. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyaraka, 5, 32–48.
Hidayah, S. (2021). Reorientasi peran guru PAI dalam pendidikan karakter era digital. Jurnal Al-Tarbiyah, 9(2), 130–142. https://doi.org/10.15408/tarbiyah.v9i2.23916
Kamil, I., & Ratnasari, D. (2023). Kontruksi pemikiran Paulo Freire tentang kebijakan merdeka belajar dan relevansinya dengan pendidikan Islam. Humanika, 23(2), 141–154. https://doi.org/10.21831/hum.v23i2.60475
Lathifah, D. (2023). Model pembelajaran humanis dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 12(1), 66–78. https://ejournal.uin-malang.ac.id/jpki/article/view/2485
Mahbubi, M., & Sa’diyah, H. (2024). Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 168–176.
Mariani, P. (2025). Implementas Konsep Deep Learning Guru Pai Di Sman 03 Lebong.
Masykur, A. D. A., & Romelah, R. (2024). Model Project-Based Learning (PJBL) pada Pembelajaran Al-Islam di SMK Muhammadiyah 2 Kota Malang. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 214–223. https://doi.org/10.61132/moral.v2i1.577
Maulida, F., & Darnoto. (2025). Implementasi pendekatan deep learning dalam kurikulum cinta dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pai di man 2 jepara. 10(2), 383–403.
Muhammad Zaid, Abdurrahman Almubasyir, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Pemanfaatan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pembelajaran PAI. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 38–52. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i2.2551
Mukmin, S. R. A. N. N. (2022). Model Pembelajaran PAI Berbasis Deep Learning. 2338(5), 13–34.
Oktaviani, R. (n.d.). Integrasi Teknologi Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital Integration of Deep Learning Technology in Islamic Religious Education Learning in the Integrasi Teknologi Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam d. 61–67.
Prihantoro, W. K. (2025). Implementasi Deep Learning untuk Meningkatkan Karakter Religius dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 254–266. https://ejournal.ibntegal.ac.id/index.php/latahzan/article/view/1589
Rahmawati, Habsy, B. A., & Nursalim, M. (2025). Jenis-Jenis Metode Pengumpulan Data (Qualitative Research). Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 9935.
Ramadhani, N., & Faridah, F. (2025). Interpersonal Communication of Islamic Religious Education Teachers in Improving Students’ Learning Ability. Syiar: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 5(1), 77–90. https://doi.org/10.54150/syiar.v5i1.660
Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 81–90. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPAI/issue/archive
Safrudin, & Sesmiarni, Z. (2022). Islamic Education Teacher Professionals In Improving Literacy In The Digital Age Profesional. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 3(1), 43–53. http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/index
Sari, A. S., Aprisilia, N., & Fitriani, Y. (2025). Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif. Indonesian Research Journal on Education, 5(4), 539–545. https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.3011
Setiawan, D. (2020). Integrasi IMTAQ dan IPTEK dalam pembelajaran berbasis nilai. Jurnal Tarbawi, 8(2), 110–125. https://doi.org/10.31332/tarbawi.v8i2.1378
Ummah, M. S. (2019). Metode Pengumpulan Data Kualitatif Penelitian. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Untung, S. H., Mudin, M. I., Asnawi, A. R., Sindy, F., & Khasanah, L. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Islami Dalam Pendidikan Karakter Di Era Disrupsi Digital. Jurnal Pendidikan …, 4(2), 136–145. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPAI/article/view/42976%0Ahttps://journal.uniga.ac.id/index.php/JPAI/article/download/42976/2720
Yanuarti, A. F. E. (2018). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Kecerdasan Spiritual Siswa Atika. 3(02).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ayu Cholisyah, Muhammad Arifin Rahmanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
