Analisis Kedisipliman Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Prestasi Peserta Didik Kelas VII di SMP Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong
DOI:
https://doi.org/10.32528/tarlim.v9i1.5197Keywords:
Kedisiplinan Guru Pendidikan Agama Islam, Prestasi Peserta Didik, SMP Muhammadiyah AimasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kedisiplinan guru Pendidikan Agama Islamterhadap prestasi peserta didik, serta upaya dan hambatan terhadap prestasi pesertta didikkelas VII di SMP Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong. Kedisiplinan guru dinilai sebagai elemen penting dalam membentuk suasana belajar yang mendukung dan efektif bagi siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara dengan guru Pendidikan Agama Islam dan siswa kelas VII, observasi langsung di lingkungan kelas, dan analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah Aimas umumnya menunjukkan disiplin yang tinggi,termasuk dalam hal ketepatan waktu, persiapan materi pelajaran yang komprehensif, kemampuan mengelola kelas, dan memberikan teladan dalam praktik ibadah. Disiplin guru Pendidikan Agama Islam ini memiliki korelasi positif dengan peningkatan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Agama Islam dan pengembangan sikap disiplin pada diri siswa, baik di lingkungan sekolah maupun di rumah. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa area untuk perbaikan, seperti perlunya konsistensi lebih lanjut dalam penerapan peraturan dan peningkatan interaksi guru-siswa. Oleh karena itu, penelitian ini menekankan pentingnya menjaga dan meningkatkan kedisiplinan guru Pendidikan Agama Islam sebagai salah satu strategi yang efektif untuk meningkatan prestasi akademik dan pembentukan karakter siswa.
References
Afandi, & Samsudin, M. A. (2021). Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator dan Komunikator dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 124–132.
Aji, A. P., Fitria, A., & Zulkifli. (2025). Peran Guru PAI Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. PAIDA Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 513–522.
Anwar, & Mardiana. (2022). Hubungan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Baubau. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 04(2), 185–199.
Hasana, N. (2024). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Pengertian : Jurnal Pendidikan Indonesia ( PJPI ), 2(1), 65–72.
Lestari, P., & Mahrus, M. (2025). Peran Guru dalam Pendidikan Karakter untuk Membentuk Tanggung Jawab dan Disiplin Siswa Sekolah Dasar. Journal of Nusantara Education, 4(2), 32–45.
Lorenza, D., Rahayu, P., Septinia, S., & Sari, U. P. (2024). Analisis Strategi Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran yang Efektif. Pediaqu:Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 1730–1746.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.
Mudarris, B. (2024). Strategi Efektif dalam Manajemen Kelas dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif. At-Tahsin : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 1–13.
Octavia, S. A. (2019). Sikap dan Kinerja Guru Profesional (1st ed.). CV Budi Utama.
Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan, 7(1), 206–231.
Ramadhani, S., Purba, A., & Resty, M. (2025). Keteladanan Sebagai Model Pengembangan Kebiasaan Disiplin Siswa. Jurnal Permapendis, 5(2), 521–536.
Rivana, A., Musthofa, Zubairi, & Ajizah, S. N. (2023). Kedisiplinan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2267–2280.
Saputra, A. S. (2023). Menumbuhkan Disiplin Diri Melalui Disiplin Positif Restitusi. Jurnal Ilmiah PGSD, 09(2).
Shodiq, M., & Kuswanto. (2024). Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan Dan Pembiasaan. ARSY Jurnal Studi Islam, 8(2), 192–202.
Siddiky, R., & Haque, I. E. (2024). Factors Affecting Students’ Academic Performance Mediated by their Motivation for Learning. Asian Journal of University Education (AJUE), 20(1), 15–27.
Sobri, M. (2020). Kontribusi Kemandirian dan Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar (Guepedia/Fz (ed.); 1st ed.). Guepedia.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kulitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta, Bandung.
Syaputra, A., Satia, I., Andika, P., Ginting, H., & Lugito, S. (2025). Upaya Guru PAI Dalam Menanamkan Nilai Penguatan Moral Karakter Yang Baik Sebagai Bentuk Akhlakul Karimah. Al-Maidah Journal of Islamic Education (TARBIYAH), 1(1), 187–195.
Ubabuddin. (2020). Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Tugas dan Peran Guru dalam Mengajar. Jurnal ManajemenPendidikan Islam, 5(1), 102–118.
Yuliza, E., Izzah, L., Kurniawan, W., & Putri, L. A. (2022). Pengaruh Manajemen Waktu dan Efikasi Diri Terhadap Prokrastinasi Mahasiswa Pekerja Tingkat Akhir STAI Diniyah Pekanbaru. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 19(2), 354–370. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.
Yuniar, N. H., Muzakki, M., & Zulkifli. (2025). Kontribusi Pendidik Agama Islam Terhadap Kepekaan Sosial Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Aimas. PAIDA Jurnal Pendiidkan Agama Islam, 4(2), 559–570.
Zamani, F. E. (2022). Peran Pendidikan Teknologi dalam Proses Transformasional. Jurnal DIALEKTIKA, 20(1), 84–94.
Zulhafizh. (2021). Peran dan Mutu Pelaksanaan Pembelajaran oleh Guru di Satuan Pendidikan Tingkat Atas. Kependidikan, 7(2), 328–339.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arif Pramana Aji Arif Aji, Jana Rahmayati Bauw, Abdul Gani Gani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
